浅谈农村初中学生生物实验技能的培养.doc

《浅谈农村初中学生生物实验技能的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈农村初中学生生物实验技能的培养我在农村中学任教生物已经十几年了，在工作中深深感觉到生物实验的重要性。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。但由于种种原因好多实验器材、试验品缺少，无法满足实验的完整性,这制约着生物教学质量的提升。在这种情况下如何培养初中生的生物实验技能呢？一、培养学生良好的实验习惯初中生对实验课具有强烈的新鲜感和好奇心。为了培养学生良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。并口在实验进行中，教师在巡堂中应

2、适时表扬纪律良好、操作正确的实验组，唤起学生遵守纪律的意识，激发他们的学习热情。经过一段时间的训练和培养，学牛就会逐渐养成规范的实验习惯，形成良好的实验作风。二、培养学生创造条件实验的能力实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材往往受到地方性和季节性的限制，同时我们农村乂受到条件的限制，有些生理性实验还需耍较长的时间才能看到结果，所以实验往往做得不尽如人意。在教学屮，尽可能地为学生创造更好的观察条件，如标本、模型、挂图等，特别是活生生的实物，以此来加强直观教学效果。只有让每个学生弄清实验的内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的全过

3、程，学生才能做到心中有数，进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。三、培养学生认知实验的观察能力观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往是通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。例如，观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前，教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制得当。观察结束后，还要指导学生整理好当天的观察记录，完成实验报告，师生共同分析和研究实验的结果，以及实验成败的原因，让学牛逐步懂得如何改进以后的观察，在实践中不

4、断提高自己的观察能力。总之，教师对生物实验教学予以高度重视，在实验教学中不断提高和完善自己，帮助初中生尽快掌握基本的生物实验技能，为他们学好生物学、成为全面发展的高素质人才奠定良好的基础。（作者单位青海省西宁市淳源县大华镇屮心学校）