学生物理实验技能的培养探析

《学生物理实验技能的培养探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生物理实验技能的培养探析摘要：培养学牛的实验技能是新课标下物理教学的重点。木文对如何培养学牛的实验技能进行了阐述：培养学牛的实验兴趣；课前准备耍充分；掌握基本仪器的使用；操作要规范，养成良好的实验习惯；要让学生看清演示的全过程；教师用语要准确、生动、形彖；演示实验要让学生参与；设计实验表格等，提高学生的实验能力。关键词：新课标；实验技能；培养物理学是一门以实验为基础的科学。物理概念和规律、定律和定义，都是在生活实践或实验的基础上建立起來的。例如声音的传播、光的反射定律、光的折射规律、牛顿第一定律、焦耳定律等等。因此，培养学生的实验

2、技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，是现代新课标下物理教学的重点。那么，怎样培养屮学生的物理实验技能呢？笔者有儿点体会：一、培养学生的实验兴趣利用物理实验激发学生学习物理的兴趣，发挥学生的主动性和积极性，培养学生设计实验、进行实验、甚至改进实验的能力、规范使用器材的实际能力。尽量把学牛实验改为探索性实验，让学牛们去探索，这样会激发他们的实验兴趣，把演示实验改为一边讲解一边实验（用牛动贴切想彖的语言去描绘，运用适当的肢体语言去暗示，也会激发他们的实验兴趣）。通过挖掘实验内容的趣味性，有目的地把课内探索延伸到课外。

3、可以用学牛感兴趣的语言和牛活故事讲解实验，也可以充分调动学牛的视觉听觉功能，多媒体技术的应用可以将图片、声音、录像融为一体，从而激发学牛对物理实验的兴趣，变苦学为乐学，变被动为主动，同时又促进他们的思维发展，丰富学牛的想彖力。总而言Z,尊重科学，实事求是，寓教于乐，教师能讣学牛喜欢做实验，那就是教师们的成功，面对全体学牛，以激发他们的实验兴趣为前提，捉高学牛的物理实验技能、拿握必要的科学方法，养成良好的科学态度，运用实验技能和实验手段解决物理问题的能力，这样也就完成了实验教学H标，学生们终身受益。二、课前准备要充分演示实验是物理教学

4、中必不可少的•部分内容，也是教师备课的重要内容，需要教师们认真研究和反复推敲、仔细揣摩。部分教师轻视课前演示实验的准备工作，不能亲自做匕一遍。结果造成课堂上的演示失败或出现意想不到的情况，以至于在课堂上手忙脚乱，得岀的实验数据不能推导出止确的实验结论，达不到预期的实验效果，“强行”让学牛接受书上的现成结论，也就失去了演示实验的意义。造成这种情况的原因是多方而的，有的教师思想认识存在问题，对实验教学不够巫视，心思不在教学上；有的是疏忽人意，认为实验内容简单，以前做成功了，或曾看见别人做成功过；还有的是怕麻烦，课前就不充分准备。这些都是

5、演示实验教学的人忌。首先教师们课询要准备好与实验有关的全部仪器、材料。其次是在课前要反复操作，熟能生巧！对于在实验中可能出现的问题、做到心中有数并能及时排除。第三是掌握演示的时间，注意与教学进度紧密配合。第四是教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外，还可以适当补充哪些小实验，争取做到每节课都冇小实验，对现冇的实验作必要的改进，以提鬲教学效果。例如在讲解《机械效率》时，斜面倾角的增减、斜面长度的改变要讲清楚。最后一点是要备学生、分析学生，因材施教效果会更好。三、掌握基本仪器的使用学生能按说明书操作仪器，掌握基本仪器的使用方法，具有安

6、全操作的意识，是做好物理实验的前提。基本仪器主耍有：刻度尺、量筒、电压表、电流农、秒表、天平、温度计、弹簧测力计、压强计、电能表、滑动变阻器、电阻箱等。物理大纲要求“学会止确使用仪器进行观察、测暈和读数”。要让学牛了解这些仪器的构造、原理、用途、量程、使用规则和使用方法、注意事项，做到熟练地、正确地读数，在介绍这些基本仪器使用方法时，应抓住基木测量仪器使用的共同点以及本仪器使用的特点，也可以利用多媒体能够把被感知的刈豫形彖直观地呈现出來，不断激发学牛的兴趣,使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到理解记住基本仪

7、器的使用。四、操作要规范，养成良好的实验习惯操作规范是指教师在做演示实验时动作要稳、准、干净利索，例如在使用托盘天平测物体质量时，取用祛码、移动游码必须用铁子；透镜片也不能用手摸；点燃酒精灯后火柴杆不能随手扔在地上，要放在专门的污物杯中；电路的连接应先接线路、后接电源；拆卸时先断电源、后拆线路；导线两端接头要顺拧在一起，要注意导线在接线柱上的绕向应同螺母旋紧的方向一致等。教师的一举一动都会给学生留下深刻的卬象，身教胜于言教，“随风潜入夜，润物细无声”。教师的规范操作，不仅是实验成功的前提，而口能止学生养成好的实验习惯，为以后口C动手

8、实验打下良好的基础。五、要让学生看清演示的全过程演示实验不仅耍现彖清楚、数据准确，而口还耍面向全体学牛。教师要想方设法增大演示实验的可见度。投影放大、多媒体展示。口制可见度人的仪器进行演示等都是常用的方法。目的是让学生看清演示实验的全