在物理教学中培养学生的实验技能.doc

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1、在物理教学中培养学生的实验技能［摘要］培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。要让学生掌握读数的一般方法，关键是会读出仪器的最小刻度值，会从最小刻度之间估计出一位有效数字。同时，要学会正确读数的姿势。实验课是培养学生实验技能的基本途径。认真上好实验课，既能帮助学生牢固地掌握物理知识，乂能培养学生的实验技能，是训练和提高实验技能的基本途径。要培养学生这方面的技能，要求学生集屮精力，按实验步骤有条不紊地操作和读取测量数据，有的实验则要求测量或操作时动作迅速，要把握时机。［关键词］概念操作途径技能物理学是一

2、门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实脸的基础上建立起来的。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。这就是当前我们贯彻和实施素质教育，提高学生实验素质的正确教育思想。下面试从两个方面浅谈学生实验技能的培养。一、学生实验技能培养的方法(-)培养学生使用基本仪器的技能掌握基本仪器的使用，是做好物理实验的基础。基本仪器主要有：刻度尺、量筒、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、天平、温度计、测力计、压强计、打点计时器、安培表、伏特表、滑动变阻器、电阻箱、刀用表欧姆档等。物理大纲

3、要求“学会正确使用仪器进行观察、测量和读数。”要让学生了解这些仪器的构造、原理、用途，掌握仪器的量程、使用方法和使用规则，以达到熟练地、止确地读数。1、各种基本测量仪器都有代定的量程必须开求学生在使用各种基本仪器前，搞清仪器的量程，并且能估计被测对象的情况，选用适当量程，避免超过量程而可能损坏仪器。2、使用测量仪器前通常都要调节零点或校正零点，否则测出的数据就不准确如：“对安培表、伏特表等应学会调整零点，对游标卡尺之类的仪器,还要学会零误差修正，让学生懂得零点是相对的，零误差的修正在生产上有普遍意义。3、会正确读数要让学生掌握读数的一般方法，关键是会读出仪器的最小刻度值，会从最小

4、刻度之间估计出一位有效数字。同时，要学会正确读数的姿势。（-）培养学生进行实验过程必须掌握的技能培养学生掌握实验的一般原理、进行实验设计和实验方法的技能。首先要求学生明确各个实验的冃的、原理或理论根据，根据实验的原理、要求对实验进行设计。培养学生正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确结论的能力。这是实验能否成功的关键。要培养学生这方面的技能，要求学生集中精力，按实验步骤有条不紊地操作和读取测量数据，有的实验则要求测量或操作时动作迅速，要把握时机，如：温度测量、电学测量。要按实验先后顺序将需要测定的各量测出，并记录下来。要使学生了解误差概念，并学会初步的误差计算和分析。实

5、验后，要指导学生分析实验误差的原因，说明实验的误差主要有系统误差和偶然误差。系统误差主要是由于仪器本身的缺陷，实验原理、装置不完善而引起的。会写一般的实验报告。学生在实验结束后，应根据原始记录和实验时的体会，写出实验报告。实验报告内容主要有：实验名称、冃的、器材、原理、方法和步骤、实验数据、数据计算和处理、实验结论及误差分析等。这是一个很重要的技能，对实验报告的写法、格式要严格要求，书写时，要求层次清楚，语言流畅，文字精练、正确，图文并茂，要总结出实验成功的经验或实验失败的原因，使学生将来进行科学实验时能写出自己的实践成果，并让别人看懂。二、培养学生实验技能的途径实验课是培养学生

6、实验技能的基本途径。认真上好实验课，既能帮助学牛牢同地掌握物理知识，又能培养学生的实验技能，是训练和提高实验技能的基本途径。实验课包括演示实验和分组实验。演示实验是学生使用仪器，进行实验操作典范，它教给学生正确的实验方法。尽可能将演示实验改为分组实验。如：阿基米德定律、牛顿第二定律等。将验证性实验改为探讨性的实验。先让学生去研究、探索物理量之间的关系，后总结出物理规律。开辟第二课堂。第二课堂既可完善、丰富、深化课堂知识，又可培养学生的实验技能。主要形式有：①指导学生进行课外实验；②组织参观活动；③举行操作实验竞赛；④组织课外兴趣小组；⑥举办物理科技晚会等。总之，学生实验技能的培养

7、需通过多方面的长期培养，但作为中学学生物理实验技能的培养，上述所论及的是最主要、最基本的。因此，抓好上述的技能培养是抓住矛盾的主要方面。本文只是谈些粗浅体会，偏颇之处，在所难免，若有不当，敬请批评。