《社戏》写法虚实结合谈.doc

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1、个人收集整理-仅供参考《社戏》写法虚实结合谈中学语文论文4/4个人收集整理-仅供参考《社戏》写法虚实结合谈中学语文论文4/4个人收集整理-仅供参考《社戏》写法虚实结合谈中学语文论文4/4个人收集整理-仅供参考《社戏》写法虚实结合谈丁美华虚实相生，即虚写与实写相结合.在这里，解释“虚写实写”，可能大家难以理解，也难解释清楚.我们主要了解虚实结合到底包括哪些.下面结合鲁迅地《社戏》谈谈粗浅地认识.第一眼前与想象地虚实虚实结合就是把眼前现实地描写与回忆、想象结合起来.“实”就是实物、实景.眼见为实，心想为虚.比如《社戏

2、》，我看社戏之前，叫不到船，不准和别人同去，总之去不了了.这是实写.“我”此时很沮丧.作者如果写“我心里难过沮丧”，这是叙述语言，给人地感觉空洞，而通过虚写，从感觉地角度去写，去想象，就不一样了.我们看原文如下：我似乎听到锣鼓地声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝.在作者笔下，“我”地沮丧心情，是通过我地“似乎”这个虚字配合心理描写完成地.而“我”地心情可触可感.此时，“我”无法前去看戏，通过想象表现我盼望看戏.当一件事情没有如你所愿，在你下笔时，是否可以通过适当地虚实结合，调动感官来表达你地心情呢？突出你对某件事

3、地渴望呢？可以用这些虚字引发想象：好像、似乎、仿佛、隐约……第二错觉与实际地虚实如何把事情地发生与发展，与景物之间实中透虚，让情节铺展妙趣横生呢？我们知道，《社戏》接着事情有了转机，月夜行船，前往看戏.作者写了途中地见闻感受.有豆麦、水草、群山，这些与社戏有什么关联呢？不是可有可无，而是突出船行得快，而我地心情如何呢？嫌船慢，甚至产生了错觉.原文虚写如下：渐望见依稀地赵庄，而且似乎听到歌吹了.还有几点火，料想便是戏台……此时地想象实际是错觉，后文实写，作者交代了实情：那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见地也不

4、是赵庄，那是正对船头地一丛松柏林……对于事前想象作前后照应，并作交代，使想象有了最终地结果.原来是我地错觉，这里地景与情交错，离不开作者地想象，突出“我”急切想早点到赵庄地心情.想象地内容像谜底一样终于被揭开了.此种虚实结合，不仅使文章妙趣横生，而且跌宕多姿，有点悬念地意味.第三正面与侧面地虚实在具体描写场面地过程中，比如演出，除了正面描写演员地演出，而侧面通过观众地反应来写，是侧面描写.从另一个角度说，就是虚写.通过听众或观众地反应，虚写演出，实写观众地感受，虚实结合，以虚见实，侧面描写地方法，为我国古典小说所

5、运用.例如《三国演义》关羽与华雄作战，虚写战斗，实写众诸侯地见闻感受.这种以虚写实地手法在而《社戏》中也可见.比如整个月夜社戏地演出开始了.出场主要是铁头老生和老旦，作品没有多少笔墨描写老生与老旦地演出，什么服饰，唱什么戏文，都没有具体交代，细致描写地句子不多.而是大部分虚写演出，实写观众地观看感受：“我最愿意看地是一个人蒙了白布，两手在头上捧着棒似地蛇头地神经，其次是套了黄布衣跳老虎.但等了许多时候都不见……”“年纪小地几个多打哈欠了，大地也各管自己谈话.”“全船里几个人不住地吁气，其余地也打起呵欠来.……骂着

6、老旦，又向那松柏林前进了.”事实上，作者将镜头对准戏台地不多，始终在说“我”地感受与同来地人地反应，将社戏演出置身于画面之外，社戏如何，未作多少描写，而是由“我”最愿意看到是什么与众人地表现来烘托社戏并不精彩.没看完大家就返航了.作者用了以虚见实，侧面描写地方法.第四主题与详略地虚实《社戏》要表达什么？篇末尾句作者才写下了“也不再看到那夜似地好戏”深怀感触地语句.这是实写，表达地主题：怀念社戏.之前有没有虚笔在交代主题呢？船离赵庄，回望戏台.作者写道：戏台飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了.实际已是月夜，不过是

7、作者地想象，来表达自己对社戏地留恋之情.“我疑心老旦进去了”很想再回去看个究竟，可因为大伙儿都已无兴致，也不想再劳累小伙伴，所以“不好意思说再回去看.”假如没有这几句虚笔，一路就写回去了，就难以表现对社戏地怀念，前面地虚写是作者胸有丘壑，为后文末段直接交代怀念社戏埋下了伏笔，紧扣主题.这是主题虚实结合之一.其二，作者更要表达热爱农村、热爱劳动人民地思想感情.这个主题是虚笔，没直接说.如何表现这样地主题呢？作者实写偷罗汉豆吃，以阿发、双喜等农村小朋友整个偷豆吃豆地过程，而虚写八公公，只通过孩子地口说“会骂”，后来没

8、有听到，暗示八公公地宽厚.至于六一公公被偷了豆，实写了几句对话外，作者实写了“桌上有一大碗煮熟了地罗汉豆……”通过罗汉豆，间接虚写了六一公公地好客热情.通过吃罗汉豆，“却没有昨夜地豆那么好.”虚写点明社戏那一夜偷豆地美味无比，实写六一公公送地都不如昨夜，“一直到现在都没有吃到那夜似地好豆”虚笔，几乎处处突出社戏那夜值得怀念，实际上是怀念淳朴真挚地农村风土人情和美好地生活.