国内外高校教师科研生产力测量比较研究

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1、总第339期世界教育信息2014年第3期职业与终身教育国内外高校教师科研生产力测量比较研究文／袁玉芝摘要：随着我国高等教育的迅速发展，高等教育机构的数量和办学质量都有所提升．然而，对高校教师科研生产力的测量工作仍面临重重困难。学界关于高校教师科研生产力的测量指标并没有统一的标准或定论，不同学者根据研究偏好差异和数据采集的易得性而选取不同的产出指标体系。文章主要对国内外相关文献进行梳理，通过对比研究，得到一定启示。关键词：高校教师；科研生产力；测量指标；对比研究随着知识经济时代的到来，科学技术和创属于

2、特殊的生产力，也就是科学领域的生产力新能力已成为国家间竞争的核心要素。高校作或科研生产力『21。谢彩霞等人指出，科研生产力为国家科技创新体系的重要组成部分，扮演着由科研生产要素构成，整个科学研究过程离不越来越重要的角色。作为科研生产活动的主开科研生产要素I3J。姚东瑞进一步指出，科研生体，高校教师的科研生产力在很大程度上影响产力作为科学研究活动的一种产出能力，既包着高校整体的科研产出水平和创新能力。括通过发现、创造而实现创新理论、生产知识因为科研产出具有不确定性(即较多的投入与发展科学的能力，又包括

3、通过整合和应用而并不一定能够获得相应的产出结果，在自然科学实现技术创新、知识运用和转化的能力。叶钟研究中表现得尤为明显)、多样性、连续性(即本灵就美国对科研生产力的评价指标进行了综期的研究成果可能会影响下一期的项目申请)、述，按研究开发工作的成果进行统计，常见的直接传播性、社会影响深远性等I1l，所以，教育界指标有专利发明数、论文出版数、成果得奖数、对于高校教师科研生产力的测量指标莫衷一是。论文引述数等嘲。科研生产力是科学劳动社会化的必然结果，结合已有研究，本文中的科研一、概念界定生产力是指科学研究

4、活动的产出能力，具体表科学研究是科学工作者生产知识、应用知现在产出的数量和质量上。识的活动，这种活动属于高度社会化的一般劳二、文献综述动，使人类拥有认识和改造自然的巨大力量，反映了人与自然的关系，应该归属于生产力的(一)数量测量范畴。学者赵红州认为，社会的科学能力应该从国家层面上看，国外对高校教师科研生产作者单位：袁玉芝，北京师范大学教育学部(通讯地址：北京市海淀区新街口外大街19号；邮政编码：100875；电子邮件：yuanfly0403@163．corn)《世界教育信息》编辑部：edinf0@m

5、oe．edu-cn世界教育信息职业与终身教育总第339期2014年第3期力的评价非常重视，尤其是美国和英国。美国主要从指标分类、指标筛选两个方面进行。他主要是从教学、科研以及服务三个方面对高校们认为，科研产出主要表现为学术专著、发表教师进行评价，其中科研评价包括学术研究和论文、专利授权、成果鉴定、技术转让等方面。科研项目。学术研究包括举行学术报告、展览，1．指标分类发表学术论文、专著，申请专利等；科研项目包有学者根据科技绩效评价产出指标性质，括开展各级政府部门的纵向基金项目研究，为将指标分为源生指标

6、、追加指标和派生指标三社会上的公司、企业进行人员培训，提供技术类。源生指标包括论文、专著、专利授权、成果鉴服务等同。英国对高校教师的科研评价也比较定、技术转让、人才培养等；追加指标建立在源系统，设有英国大学科研评价体系，由专家组生指标的基础之上，包括科技奖励、论著引证、按照统一的标准，依据达到国内或国际先进水文章被索引及摘录情况等；派生指标是建立在平的成果数量，将评价结果分为七个等级。澳优秀的源生指标和优秀的追加指标基础之上大利亚科研评价体系则包括文献计量指标和的，包括学会、研究会、专业期刊的兼职、

7、获得荣非文献计量指标。文献计量指标包括出版物誉称号4Ⅱ。学者刘丹平、周建方等人采用层(赋有权重)、引用、展现科研特色的结构指标次分析法将高校教师科研能力评价指标体系分(包括出版物的领域分布、合作级别、科研类为目标层、准则层和指标层。目标层即高校教师别)。非文献计量指标包括常用非文献计量指科研能力评价，准则层包括科研项目、科技成果、标(科研人员数量、科研时间、外部资金、研究论文、论著、专利与著作权、科研综合能力6个生数据、荣誉和奖励、演讲、国际访问)，适用于方面，指标层包括国家级科研项目、省部级科研人

8、文社会科学的非文献计量指标(与校外机构成果、三大检索论文、学术专著、发明专利、专业的研究合作产生的方案以及合作发表的出版创新能力、学科建设和团队合作精神等24项。【句物、参与大学管理、为社会提供学术服务等)，2．指标筛选以及适用于创造性艺术学科的非文献计量指在各类指标中可能存在一些次要的评价指标(舞蹈家、演员、音乐家、剧作家在公开场合标，因此，需要对这些指标进行筛选，分清主次。的表演，建筑师和设计师的建筑或者创造等)通常使用的筛选方法主要有系统分析法、文献三个方面。【