国内外翻译硕士培养方案设计的比较研究

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1、第15卷第6期沈阳大学学报(社会科学版)Vo1．15，No．62013年12月JournalofShenyangUniversity(SocialScience)Dec．2013文章编号：2095—5464(2013)06—0789—04国内外翻译硕士培养方案设计的比较研究严杰，李婷(吉林华桥外国语学院研究生部，吉林长春130017)摘要：通过网络调查、文献资料等方法，调查了国内外七所翻译硕士培养院校的培养方案，从培养目标、课程设置、培养方式与方法、实践环节、学位论文几个方面进行了详细的比较研究，剖析了目前各院校翻译硕士培养的共性与差异，意在为新建MTI培养单位提高培养质量和

2、深化研究生教育改革提供参考。关键词：翻译硕士；培养方案；比较分析中图分类号：G643．1文献标志码：AAComparativeStudyofMTIProgramsbyDomesticandForeignCollegesandUniversityYanJie，LiTing(GraduateDepartment，JilinHuaqiaoForeignLanguagesInstitute，Changchun130017，China)Abstract：BasedonthesurveyofMAprogramsintranslationOrinterpretationbysevencol

3、legesanduniversitiesathomeandabroad，acomparativestudyiscarriedoutfromsuchaspectsasaim，curriculum，cultivatingmodeandmethod，formofpracticeanddegreethesisthroughtheinternetandliteratureway，providingwithadetailedanalysisofsimilaritiesanddifferencesbetweenvariouscollegesanduniversities，inorderto

4、improvethecultivatingqualityfornew-establishedMTIunitsanddeepenthereformofgraduateeducation．Keywords：MTI；cultivatingprogram；comparativestudy从2007年15所高校开始招收翻译硕士到目一、研究背景前，全国已有159所高校培养翻译硕士专业学位研究生培养方案是研究生教育的蓝图，决定研究生。整体来说，我国翻译硕士专业学位教育着研究生培养质量的高低。由翻译硕士专业学位仍处于探索阶段，与国外较为成熟的职业翻译人(MTI)全国教育指导委员会制定、国务院

5、学位办才培养体系相比，虽然发展速度较快，但是由于开批准颁发的《翻译硕士专业学位研究生指导性培办历史较短，存在经验不足、基础薄弱等问题。笔养方案》[1]和《全日制翻译硕士专业学位研究生指者通过网络访问的方式，大量浏览国内外开设翻导性培养方案》[2]是国内翻译硕士专业学位研究译硕士专业的高校培养方案，选取了专业设置比生培养单位开展翻译专业学位研究生教育的基本较完善，并在课程设置上具有特色的七所典型高规范。各培养单位须结合实际情况，制定出本单校开展分析与研究，针对时下有关翻译硕士专业位具体的培养方案。因此，通过调查各高校制定的特色培养方案问题提出一些见解及对策。的培养方案就能大致反

6、映翻译硕士专业学位研究这七所高校包括国外翻译硕士办学历史较长生的培养情况。的美国蒙特雷国际研究院，英国著名口译院校纽收稿日期：2013—04—29基金项目：吉林省教育科学“十二五”规划2012年度一般规划课题(GH12386)。作者简介：严杰(1985一)，女，江苏盐城人，吉林华桥外国语学院助理研究员，硕士研究生。790沈阳大学学报(社会科学版)第15卷卡斯尔大学，国内香港中文大学与香港理工大学，域设置了培养目标，申请攻读学位者对学业乃至内地首批MTI试点院校北京大学，广东外语外贸将来从事的职业均有比较清晰的认识。新建大学，以及第二批院校南京师范大学。鉴于各高MTI院校在制定

7、本校的培养目标时，一定要放眼校的信息侧重点不同，本文将采用文献资料法、比全球，根据区域经济建设和社会发展以及本校的较研究法、逻辑分析法等研究方法，从培养目标、学科优势，形成自己的特色，避免趋同。从培养方学习年限、课程设置、培养方式与方法、实践环节、案内容来看，南京师范大学在这一点上取得了一学位论文等方面，深入剖析目前国内外翻译硕士定的突破，在其培养方案的“研究方向一笔译一本培养方案的异同，为新建MTI培养单位提高培养地化产业翻译”中，特别指出：结合国际本地化产质量和深化研究生教育改革提供参考。业发展的趋