如何让低年级学会拼音.doc

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1、如何让低年级学会拼音对于一年级的孩子来说，拼音教学缺少吸引力。在幼儿园都学过拼音，再学会感觉枯燥无味。再加上孩子年龄小，注意力时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法。一．在游戏中记忆拼音一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小，活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点，通过找朋友、开火车、比赛、猜谜语、变魔术等形式，激发学生的学习兴趣。通过趣味性强的游戏活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。二.在比较中巩固拼音汉语拼音是符号文字，

2、由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆，右半圆，长竖，短竖等等。在教由这些笔画组成的b，p，d，p等字母时，将这四个字母分成两组采用比较的方法学习。在比较时，引导学生想：b，p都是右半圆，听广播天线往上拉，泼水水往下流，d，q都是左半圆，马蹄向上带土，气球下边拉绳。三.在表演中掌握拼音表演活动形象直观，生动有趣，能够帮助学生在玩中获得知识，形成记忆，如学习j，q，x和ü相拼的规则时，让五个小朋友戴着标有j，q，x和u， ü的头饰表演，ü走到j，q，x面前就去掉头饰，然后大家一起念顺口溜，小小ü有礼貌，见了就j，q，x就脱帽。u走到j，q，x面前，j，q，x就跑掉，然后念顺口溜，j，q

3、，x真淘气，不跟u交朋友。这样，学生很容易记住j，q，x与ü相拼的规则。四.在合作中学习拼音上拼音课时，让同桌两人互当小老师，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生在小老师和学生的角色中兴趣不减，体会当老师的成就和学习的乐趣。两人合作学习更能激发兴趣。如找朋友游戏，给拼音卡上的声母韵母找朋友。参与面广，兴趣浓，劲头足。