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时间:2020-04-05
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1、如何让低年级学会拼音对于一年级的孩子来说,拼音教学缺少吸引力。在幼儿园都学过拼音,再学会感觉枯燥无味。再加上孩子年龄小,注意力时间短,学习抽象的拼音,接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情,为帮助学生尽快掌握拼读方法,我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法。一.在游戏中记忆拼音一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小,活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点,通过找朋友、开火车、比赛、猜谜语、变魔术等形式,激发学生的学习兴趣。通过趣味性强的游戏活动,学生对字母的音、形掌握得更牢固,对拼音音节的拼读积极性更高,学得轻松,学得扎实。二.在比较中巩固拼音汉语拼音是符号文字,
2、由一些固定的字母笔画组成,包括左半圆,右半圆,长竖,短竖等等。在教由这些笔画组成的b,p,d,p等字母时,将这四个字母分成两组采用比较的方法学习。在比较时,引导学生想:b,p都是右半圆,听广播天线往上拉,泼水水往下流,d,q都是左半圆,马蹄向上带土,气球下边拉绳。三.在表演中掌握拼音表演活动形象直观,生动有趣,能够帮助学生在玩中获得知识,形成记忆,如学习j,q,x和ü相拼的规则时,让五个小朋友戴着标有j,q,x和u, ü的头饰表演,ü走到j,q,x面前就去掉头饰,然后大家一起念顺口溜,小小ü有礼貌,见了就j,q,x就脱帽。u走到j,q,x面前,j,q,x就跑掉,然后念顺口溜,j,q
3、,x真淘气,不跟u交朋友。这样,学生很容易记住j,q,x与ü相拼的规则。四.在合作中学习拼音上拼音课时,让同桌两人互当小老师,一个读拼音,一个当小老师,互考互问,学生在小老师和学生的角色中兴趣不减,体会当老师的成就和学习的乐趣。两人合作学习更能激发兴趣。如找朋友游戏,给拼音卡上的声母韵母找朋友。参与面广,兴趣浓,劲头足。
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