研讨话题如何让低年级的孩子专注起来,学会倾听

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1、精品课堂：小松树和大松树研讨话题：如何让低年级的孩子专注起来，学会倾听学科语文课题小松树和大松树课时第2课时执教孙丽梅班级一2日期2015.05.12教学目标1.能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。2.能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。3.能根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象力和说话力。教学重点1．正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。2．能抓住重点的词语和句子感受小松

2、树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。3．用“比”来结合实际生活练习说话，训练学生的说话能力。4．根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象力和说话力。教学资源松树的相关知识以及古诗《青松》等课前活动自由朗读课文，进行相关说话练习。学程预设导学策略调整与反思课前三分钟：古诗诵读第一板块：复习导入1．读课题。读出味道，读出大小。2．自读生字词，注意平翘舌音等。     课前三分钟：古诗诵读一、复习导入1、上节课我们一起学习了《小松树和大松树》这篇课文。通过上节课的学习你们知道课文中的主人公是谁和谁？2、这两棵松

3、树，一棵大，一棵小，谁来读读课题？——指名学生读课题。（1）读后教师做相应的评价：老师听出来了，你心中的小松树不大。（2）提示学生把“小”字读得轻细，把“大”字读重长。可给予相应评价：小松树是小松树，大松树是大松树，他们之间的大小有区别。你读得真好！3、课题读得很不错，那下面的这些词语你们能读好吗？（出示词语）学生自读，再指名读--一行一行地来读。一棵松树回答惭愧风伯伯大山爷爷孩子摸着低下了头托起来（1）谁来读第一行？（注意平翘舌音）（2）谁来读第二行？（注意轻声音节）（3）谁来读读第三行？——由谜语三分钟调整为古诗文诵读，旨在提高学生的诗词积累。识字是低年级阅读教学中的一个

4、重点。在教学中主要体现了这样几点：先自学后教，先了解学生已认识的字。以学定教。字不离词、词不离句；寓识于读、以识促读。这样安排既符合识字规律，又充分了解学生，学生学得轻松愉快。第二板块：诵读充分，突破难点学习第一自然段●出示图片，练习说话●入情入境，想象说话1.如果你就是这样的一棵小松树，你站在这么高的山上能看到什么？2.如果你是这样一棵小松树，看到这些，心里会有什么样的感受？读了这一行你发现了什么？（前面一个字是表示动作的动词）]二、充分诵读，巧破难点，指导朗读。1、导读第一自然段。（1）出示图片：大家看，大松树和小松树都长在哪里呢？（2）书上是怎么写的呢？——出示文字：山

5、上有一棵小松树，山下有一棵大松树。A谁来朗读来这句话？（指名读）（演示课件）B我们大家一起学刚才小朋友的样子来读。——齐读。（3）练习说话：有。（4）这一大一小的两棵松树长在了山上和山下，那小朋友看看图上的山，你觉得这座山怎么样？（5）如果你就是这样的一棵小松树，你站在这么高的山上能看到什么？（展开想象练习说话）（演示课件）（6）是啊，小松树站在高高的山顶上，看到太阳公公从东方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，还看见了远处连绵起伏的群山……如果你是这样一棵小松树，看到这些，心里会有什么样的感受？（展开想象练习说话）《语文课程标准》中指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的

6、过程。学生学习的过程中有自己个性化的理解，老师要充分尊重他们的理解。第二自然段1.交流：你觉得这是一棵什么样的小松树呢？2.指导读好词语：喂、多高哇、很远很远、你呢等，感受小松树的骄傲。3.练习朗读。4.练习用“喂”说话，感受小松树的不礼貌。    过渡：小朋友说得都很有道理，小松树看到了这么美丽的景象，心里就想着：我是世界上长得最高最高的松树了。当它一转身向山下望去的时候，看到了山下有一棵大松树。这时他会有什么样的表现呢？请小朋友自己读第二自然段，读完想一想：这是一棵什么样的小松树？2、学习第二自然段（1）学生自读后交流：你觉得这是一棵什么样的小松树呢？（骄傲、得意、神气…

7、…）（2）根据学生的回答总结：自大（板书：自大）（3）根据学生的回答出示句子：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”（4）看，这就是小松树对大松树说的话，小朋友先自己读读，读完想一想，这两句话里的哪些词语最能看出小松树非常骄傲、非常得意？——学生回答：喂、多高哇、很远很远、你呢。（5）指导读好词语：喂、多高哇、很远很远、你呢。——逐个读好这几个词语，并进行相应的评价。A指导读好“喂”。引导学生与文本对话，在对话中感受、体验。引导学生与文本对话，一是要让学生充分地读原作，二是要让学