《走进powerpoint》运动会真精彩教学案例.doc

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1、《走进PowerPoint》 ————运动会真精彩教学案例 【教材分析】 在PowerPoint这一单元中，之前已经教学了《走进PowerPoint》和《编辑演示文稿》两课的内容，学生们对于进入和退出程序、插入新幻灯片、选择幻灯片版式、插入艺术字和剪贴画等操作已基本掌握。 此课教材中的例题学生不是很感兴趣，可“实践园”中的“我们的运动会”恰好跟学校近期开展的一年一度校运动会相吻合，为改变以往单纯为了学技术而学技术，教师抓住这一有利契机，大做文章。 【课前准备】 在校运动会之前，教师与学生充分交流和沟通，了解每个学生在运动会中参加的项目或其它的辅助性工作，把学生分好小组，让每组学生带上数码相机

2、，互相记录下参赛的场景及比赛的精彩瞬间，个别有困难的学生可提前安排好家长、班主任或信息老师协助完成，务必保证学生的全员参与。尤其提醒学生注意观察及记录下参赛的流程、师生的分工、比赛的项目以及拍摄的技巧等等。 运动会后，信息教师及时让小组长们把数码照片收集起来简单处理、分门别类放好后，拷贝至每位学生的学生机中或上传至服务器中设为共享，以备上课使用。 【设计意图】 在幻灯片中插入图片是使幻灯片出彩的重要环节。让学生参与到幻灯片制作的每一个环节，就是要培养他们热爱生活、善于观察、积极获取、主动学习的良好习惯。 在之前的WORD 和EXCEL的教学中，插入图片学生已经有所接触，因此在操作上学生的学习

3、难度不会太大，与前两者不同的是，幻灯片中的内容必须观看“放映”的效果来判断制作的优劣，让学生通过自己展示讲解作品来体会其中分寸的把握。 【教学目的与要求】 1．知识与技能掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．过程与方法 使学生进一步领会幻灯片制作的各个环节，提高学生的自学能力。 3．情感态度与价值观提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力培养学生与人分享、团结协作的能力。 4．创新与行为 能制作图文并茂的幻灯片。 【课时安排】 1课时。 【教学重点与难点】 1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法2．难点：插入图片文件。 【教学方法与手段】 任务驱动教

4、学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教师引导与学生自学、小组合作互助相结合。 【教学过程】 教和学的过程内容 教师活动学生活动 一、导入 5分钟）师：上个星期，你们最开心的是哪一天呀？为什么呢？（运动会）在运动会上，你参加了哪些项目？获得了什么名次？ 没有参加比赛的同学，你又做了哪些事情？老师们又担任了哪些不同的角色? 引出课题并板书： 第23课 我们的运动会真精彩     学生回答踊跃     利用学生的兴趣点，激发学生的学习欲望。 二、新授 （10分钟） 师：在运动会之前，老师安排各小组拍的照片，已经都拷贝给我了，大家想不想看？ 教师展示各组有代表性的几张照片。 今天

5、我们要学习如何将图片插入幻灯片中。 板书：在幻灯片中插入图片 师：我们先一起来看看教学光盘的讲解。 原来图片的插入分为三种，各有不同的操作方法，你们有什么疑问？ 板书：剪贴画 图片文件自选图形 其实，在幻灯片中插入图片的方法与我们之前在WORD和EXCEL中插入图片的方法是类似的。   学生们看到自己的劳动成果，非常兴奋。         收收心，让学生冷静下来，通过自主学习来扫清学习中将要遇到的障碍。            学生新旧知识的迁移，更加有利于学生的有效学习。 三、练习 （15分钟） 师:下面，“八仙过海各显神通”的时间到了，请大家按照老师的要求，动手制作自己的幻灯片吧。 出示要

6、求: 1、      一共做五张幻灯片； 2、    第一张为标题，如精彩的运动会等；     学生们迫不及待地操作起来。  有了要求，他们就不会没有头绪，培养他们完整而清晰3、中间三张请包含三种图片的插入； 4、最后一张为结束页，如谢谢观赏等； 5、照片素材及教学光盘的寻找路径为：„„； 6、 图片和文字要紧扣主题； 7、  不会操作的也可称参考教材上的步骤。 教师巡视指导，关注每一位学生的操作，不给予纠正，而是作好记录，为展评析找典型。 的思路。       不要让学生养成一有问题就找老师寻求答案的习惯，给他们解决问题的多种途径，锻炼他们自主探究的能力。 四、展示及评析（7分钟） 师：大

7、部分学生都已经完成了，现在我们先暂停一下，老师展示几位学生的作品，大家一起来评析欣赏一下。 注意点： 1、做完后一定要放映看看，找出不合适的地方及时修改。 2、图片的选择及大小位置的调整都要与主题及相关文字符合。 学生在观看作品的时候就能发现别人和自己的许多优点和不足，让他们去自己体会。让学生多比较、多观察，大胆说出自己的想法。 五、加工及保存（3分钟） 师：余下来还有一点时间，请大家抓紧时间，把自己的作品再