综合实践精彩活动教学案例设计：走进绿色生活

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1、实用文案综合实践活动·教师教学指南（小学五年级上册）第一单元走进绿色生活一、活动概要（对一级主题的解读）人类只有一个可生息的村庄――地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……善待地球的生活，是人人可以接近的绿色生活。绿色生活是一个绿色的信号，是一个绿色的要求，一个绿色的承诺，绿色生活是新世纪的信息。我们每一个人都可以通过选择绿色的生活方式来参与环保。让我们一起走进绿色生活，感受健康世界。走进绿色生活的主

2、旨，是让学生了解到更广泛意义上的环境保护，了解到自己举手投足都可以是环保的。将环保与生活紧密的联系在一起，让学生知道，环保对自己、对家人、对社会、乃至对整个地球的意义。绿色生活涉及方方面面，在此从绿色饮食、绿色家园、绿色交通几个方面给教师和学生提供一些参考，老师和同学们可以根据本地区的实际情况开展相关的活动。二、预期效果（活动预期目标）1、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体

3、力行。2、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。三、活动调研（对主题活动各种问题的分析、相关调查设计、活动开展应注意的事项等。包括对课程资源的分析、活动情境创设）文案大全实用文案综合实践活动主题的选择，应该来源于学生，主题的确立是开展活动和研究的关键一步，教师要注意针对学生的实际，指导学生确

4、立合理的活动主题。现在的学生，其接受知识、了解社会的途径很多，他们的兴趣爱好也很广泛，对于社会热点问题尤为关注。教师可以通过调查问卷、学生座谈、周记、主题班会等形式，初步了解学生普遍的兴趣。使确定研究主题时，教师能做到有的放矢。这些主题可以是学生自己感兴趣的问题，自己身边的问题以及自己有能力解决的问题等，让学生自己从生活中发现并确定活动主题。教师可以提供一些相关的活动主题资料，供学生自由选择，可以放手让学生自己确立活动主题。以下问卷资料给教师提供一些参考，从学生日常生活中经常遇到的一些现象入手，引发学

5、生对于环保问题的重视，激起学生走进绿色生活动的愿望。教师从中可以了解学生对环保的了解及存在的问题，从而帮助他们确立研究主题。调查的内容及问题，教师可根据学生和当地的实际情况增加和删改。同学们，下面的问题大家都会经常遇到，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，并和伙伴们交流交流，谈谈自己有什么感受。谢谢你对活动的支持！1、去郊外活动，吃完的食品包装袋我会：（1）、随手丢掉（）（2）、一直拿着，找到垃圾箱时再丢掉（）；2、在外面吃饭，我喜欢用：（1）、一次性筷子（）（2）、消毒过重复

6、使用的筷子（）；3、学校厕所的水龙头没关好，我：（1）、走过去关好水龙头（）（2）、别人会关好的，我赶着去上课（）；4、过节时我喜欢：(1)、寄贺卡给我的好朋友（）(2)、打电话问候（）（3）、发电邮庆贺（）；5、写作业写错时，我通常：文案大全实用文案（1）、用橡皮擦掉（）（2）、用涂改液修改（）（3）、把这张纸撕掉（）；6、我家洗衣服的水经常：（1）、冲厕所（）（2）、洗拖把（）（3）、直接排到下水道（）；7、里的废电池我往往：（1）、没电了，直接丢到垃圾袋里（）（2）、收集起来送到有关部门处理（）

7、；8、妈妈买菜喜欢用：（1）、塑料袋装食品（）（2）、用布袋装食品（）（3）、用菜篮子装（）；四、活动过程综合实践活动主题的要基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动，这是综合实践活动有别于学科课程度根本标志。综合实践活动主题的选择方式十分灵活，可以是学生自行确立，也可以由教师提出，供学生选择；可以由学校确立研究范围，学生选择确立主题或研究思路，还可以是由指导教师确立研究主题，学生确定次主题，但不管是哪种选择主题方式，都必须遵循以下原则：1．主题的选择必须来自于学生周围真实的世界，学生感兴趣

8、，乐于参与；2．主题的选择必须有利于师生共同参与，并且有利于发挥学生自主创造性的发挥；主题的类型：a、小课题，长作业；b、问题研究；c、项目研究。需要特别指出的是，主题选择的类型可以是多种多样的，但必须适合学生的年龄层次、知识结构和能力。文案大全实用文案走进绿色生活主题活动主题可以从以下几个方面进行选择：节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；垃圾分类，循环回收；救助物种，保护自然等等。五、活动例举（列出二级主题的活动名称、内容与线索