诗歌单元教学反思.docx

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1、2013-9-16第16节今天开启诗歌单元的教学内容，中国是一个诗歌的国度。阅读单元解说，明确学习诗歌单元的思路及品质，四个要素：语言、想象、意象、情感。诗歌是以抒情为主的文学样式，意象是其外表，情感是他的内核，诗歌是语言的宗庙，想要读懂诗歌，必须通过通过品味诗歌的语言，必须发挥自己的想象，分析意象中蕴含的情感，能读出其中的情感，陶冶自己的情操。学习诗歌的最终目的是陶冶情操。单元解说的第一段强调这是现代新诗，这个概念是针对古代诗歌而来，古代诗歌有哪些，特点是什么，《沁园春》是一首什么样的诗歌，词的特点，标题，引出背景。2013-9-17第17节承接上节课内容和学生的课前阅读内容，引

2、导学生走入文本，继续体会革命豪情。本首次是诗人通过写景抒情的方式来体现其豪情壮志，在上阕中具体如何体现，复习前三句是一幅“独立喊求图”，诗人独立寒秋看到了怎样的景呢？中间七句诗所描写的景具有怎样的特点，同学们体会一下用四字词语来概括，而这样的景物作者又是通过什么手法表现出来，作者为什么能写出这样的景，历代诗人眼中的秋景是怎样的特质，我们眼中又是如何？诗人因为具有一天下为己任的大胸怀、人生大格局，所以才会这般豪气冲天，所以诗人可以说是触景而生情，借景来抒情，将情寄寓景中，那么，面对这样的景色，我们会有什么行动，是诗人有何表现，他向天地发文，其问题非同凡响，是一个革命家的气度和思考。