市级公开课《8、7加几的进位加》教学设计及反思.doc

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1、8、7加几教学内容：教材第92〜93页例2,“试一试”和“想想做做”第1-5题。教学目标：1、使学牛通过具体情境和动手操作探索，交流算法，逐步理解8、7加几的凑十方法，认识和掌握8、7加几凑十法的口算过程，并能用凑十法正确口算8、7加几。2、使学牛经历自己动手操作，运用凑十思路探索，合作交流新算式口算的过程,体会观察事物的不同角度；从具体动手操作过程中抽彖方法的思维过程，发展形彖思维和抽彖思维；在口算活动中培养学牛一位数进位加的口算能力。3、使学生在运用已有方法探索算法、交流思维的过程中，获得成功的喜悦与感受

2、，发展主动探索意识，初步形成与同学合作、交流的态度。教学重、难点：理解和掌握8、7加几的凑十口算方法。教学准备：红色学具小棒8根，竹枝小棒7根，苹果图片，数字卡片，左边8根小棒、右边7根小棒的图贴。教学过程：一、复习旧知师：我们已经学过10加几和9加几的方法，你们学会了吗？老师考考你们。1、口算：比一比谁算得快。9+3二9+6二9+8二6道题中哪几题更容易算？下面一排9+几的题目你是怎样算的？比如9+3,小结：算9加几时，我们用了“凑十法”，使9加几的加法也变成了更加容易算的10加几，使计算更容易，计算的速度

3、更快了。今天我们继续学习用“凑十法”解决其它问题。二、引入新课我们一起来看看今天要解决的问题：1•看图说图意：图上有什么？你能提出一个用加法计算的问题吗？用三句话完整地说一说，要求：1、指名说。2、齐说。怎样列式呢？（根据学生所说，板书：8+7二）你能算出8+7等于几吗？（如果已经有小朋友算出得数，就指名说说是怎么算出来的）今天，我们要学习用凑10的方法计算，这样能使计算更容易。我们每张桌子上都有8根红色的小棒，代替左边的8把小号，还有7根绿色的小棒，代替右边的7把小号。你能用小棒摆一摆，让老师一下子看出你是

4、怎么算的,得数是多少吗?教师巡视指导。做好的学生举手，指名说说是怎么想的：（）和（）凑成10,把7分成（）和（）（巡视时收集学生的两种不同方法）同时在实物投影上出示该生的小棒图。教师在黑板上的小棒图上用虚线框框出10根表示移动的方法。nnniLLiimi为什么要从右边移2根到左边来呢？学牛说出“凑十”的过程，老师根据学生回答板书凑十的方法：（）和（）凑成10,把7分成（）和（再指2名学牛说说。要求：现在小朋友们闭上眼睛想想“凑十”的过程。对照板书再齐说凑十的方法。问：为什么要把7分成2和5呢？小结：我们算8+

5、7时，用的是“凑十法”。（8）和（2）凑成10,把7分成（2）和（5）。教师结合学生回答板书算式。8jZN.1510—■一——miI1ILIW你还能怎么“凑十”呢？要求：还原小棒，然后移动小棒想一想。学牛上台演示，教师展示出小棒图。问：刚才我们从右边圈2根到左边，现在为什么要圈3根到右边呢?引导学牛说出凑十过程，教师板书。要求：学牛边移动小棒，边说一说凑十过程。（）和（）凑成10,把8分成（）和（）。教师根据学牛回答板书算兀7二15310注意提醒学牛：3要写在哪里？为什么？比较两种方法有什么相同？有什么不同？

6、书上也有这样的2种方法，你在书上填一填。总结：小结相同：凑十法，不同：8和（2）凑成10,7和（3）凑成10。三、课堂练习1、试一试7+9二你会算吗？也有学牛可能根据9+7二16来推算出7+9二16（根据学生回答板书凑十的过程）教师肯定学生合理的算法。小结：计算&7加几，一般用凑十法来计算。如果遇到&7加9还可以利用学过的9加&9加7算出得数。所以在计算时，如果有联系的一道加法算式已经学过并H会算，就可以根据原来算式的得数来算出新的算式小结：我们算8、7加几时，不仅可以用凑十法，还可以根据算式之间的联系来计算

7、。2、想想做做1要求：先圈出10个，再计算。（1）学牛独立完成（2）交流：学牛回答，说出具体凑十过程，左边的白菜为什么圈2个过来，右边的苹果为什么圈3个过来？为什么都是把右边的圈到左边来？（因为左边的个数多一些，凑10更容易）3、独礬嚳舉讐28+8=O74-4=n8+8=—qfhdti±□□□比较：1、3两题都是加4,为什么分法不同？3、想想做做3用你喜欢的方法来计算。7+8=

8、」8+6=1

9、8+5=」7+5=08+9=074-7=

10、4、（1）要求：先观察每一组算式有什么特点，再用你喜欢的方法来计算。比一比,

11、看谁的方法算得快！（2）交流：引导学生发现算式之间的联系，根据有联系的算式很快的算出每一组中两个算式的得数。五、课堂总结1、这节课你有什么收获呢？2、我们算8、7加几时，用什么方法呢？是怎么算的呢？8+7=1&z2510«（8）和（2〉；奏成10,把7分成（2）和（5〉。7♦8x153510（〉和（〉凄成10,把8分成（）和（）。109+7=16<7®16【教学反思】《&7加几》一课是苏教版一年级