如何培养学生对信息技术课的兴趣(论文资料).doc

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1、如何培养学生对信息技术课的兴趣兴趣是学生学习的内在动机，也是最好的老师。中国古代伟大的教育家孔子在《论语》中曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”那什么是兴趣呢？心理学上对于兴趣它是这样来定义的：“兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。”而学生的思维活动正是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。那么如何来培养小学生学习信息技术课的兴趣呢？一、用心设计，激发学生的学习兴趣良好的开始是成功的一半，因此每节课的开始，教师的导入是很关键的。就像演说家演讲一样，精彩的开头可以激起听者的兴趣，触动听者的每一根神经。一节课的开场

2、白，同样既能调动学生的学习兴趣，当学生对某种事物产生极大兴趣或好奇，他们总是积极地、主动地、心情愉快地去探索和研究，达到忘我的境界。教师应该充分利用好学生的这种心理特点，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导入方式，激发学生学习的兴趣。二、精心准备，教学内容生活化和趣味化教学内容是课堂教学的载体，它承载着实现教学目标的各个知识点，承载着培养学生能力的各个着力点，承载着实现教学流程的各个环节。在设计教学内容时，要围绕着学生是否对这一内容感兴趣。如学生在学习打字时，可与语文老师联系，让学生练习打自己的作品，并试图让它们在“创新作文”网上

3、发表。还可在“收发电子邮件”教学中，让学生与老师和学生互发邮件。让学生觉得自己的所学与生活联系在一起，教学内容上激发学生的兴趣，还体现在让学生感受信息技术的趣味化，如在教学中增加一些学习的小游戏。另外信息技术发展迅速，给学生“灌输”一些新知识和新信息很有必要。如有趣的鼠标欣赏、什么是黑客、木马等等，大大激发了学生的好奇心和求知欲，拓展学生的信息,增强了学习的兴趣。三、采取有效和有趣的教学方法从心理学的角度分析，个人的兴趣往往与肯定的情绪体验相联系。而小学生又有特定的心理特征：好动、好问、好奇，习惯于游戏，喜欢各种生动有趣的形象。让“

4、趣味”作为领路人，采取有效和有趣的教学方法，激发学生学习的兴趣。1、游戏教学法依据儿童好玩的特点，指导学生在学中玩，在玩中学，扩展学习计算机的兴趣。在教学过程中，为了避免枯燥、抽象的理论知识影响学生兴趣，把要学的知识设计成游戏形式，让学生在玩中学到知识。如在教学鼠标的使用中，我用XP系统自带的纸牌、扫雷等游戏还有自己下载的拼图、七巧板等让学生在不知不觉中学会鼠标的单击、双击和拖动等操作。这样既能满足学生的爱好、兴趣，又能开发学生的智力，进而又能达到教学目的，何乐而不为呢？2、演示教学法依据儿童的好奇特点，在展示学生所不知道的新奇事物

5、时，采用演示的方法，激发学生的学习兴趣。如教学播放器时，先播放一段优美的音乐给大家听，然后问如何播放有关的视频呢？让学生自己产生一种跃跃欲试、自愿学习的动力。3、竞赛教学法依据学生好胜的特点，结合教学内容，组织小组竞赛活动，巩固学习计算机的兴趣。如绘画比赛，电子报制作大赛等。等学生完成作品后评选出最佳作品，并定期把优秀作品展示出来，激发学生的学习兴趣。4、范例展示法就是在教学中，先把教学结果展示出来，吸引学生的注意和兴趣,也就是先让学生知其然，再向学生解释过程，知其所以然。这是在教学画图中常用的一种教学方法，当孩子们看见漂亮的图画时

6、，兴趣会被激发起来，这时，再教给学生怎样画。总之，培养学生的兴趣是多方面的，只要我们把它放到首位来抓，并注意在教学导入、教学内容、教学方法等多个方面入手,激发学生的兴趣，让学生在课堂中成为真正的主人，体现学生的主体地位，并且能不断的获得成功的体验。在轻松的、民主和和谐的课堂氛围中，让学生学得主动、活泼，这样，他们学习信息技术的兴趣就会长久不衰，持之以恒。