《怎样快速把握古诗词情感》课后反思.doc

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1、课后反思新课稈改革要求教师由讲坛走进学生，学生由“客人”变为“主人”。H主恩考，合作探究；成果共享，“知”“行”并举。结合新课改精神，我执教《怎样快速把握古诗词情感》重点思考了以下内容。一、感悟新课标，确定学习方法。让学生与文木展开对话，通过心灵与语言的碰撞，感悟作者。按照新课改要求，根据学生的实际情况，学习方法确定为：白主，合作，探究。结合高考形势与木课的学习重点，教案流程我大致设计成四个大环节：1、导入新课（激情蓄势）；2、教学过程展示；3、当堂检测；4、课后作业其屮第二个环节又分为：自主学习；合作探究；当堂练习等3个小环节。二、领悟新课改，注重创新性思维。执

2、教过程屮，我严于落实，同时注意创新性启发。我结合诗歌的阅读方法和特点，充分利用了微课的作用并给学生以充分思考和探究的时间，竭力发挥学生的主观能动性。三、突出文木主题，适度拓展、延伸。在具体的操作过程屮，为突出木课的学习重点，结合文木主题适时进行了拓展、延伸。采用生生互动，师生互动的形式，发散思维，聚焦方法。四、注重课堂练习，提升实践能力。学生在学习的过程屮：存在的问题往往不是方法掌握不了，而是不会运用，因而木节课重点加强练习量。总Z,这节课，我在努力突出学生的主体地位，挖掘与培养学生的悟性，把“听、说、读、写”综合能力的提高当作这节课的教学任务。同时又把新课改，新

3、理念贯彻到教学屮去。在执教过程屮，虽有较大的突破，但也有不小的失误。