欢乐快速跑课后反思.doc

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1、《欢乐快速跑》教学反思甘雨   体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分，小学体育教学课标中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿，所以在本课教学中我让学生在快乐中尽情地学与练。   本课以跑为主教材，以游戏为辅助教材。课上以一些普通的教具：报纸、书等，通过学生动脑、动手，培养了学生的创新意识，并“活用”、“乐用”，使学生的动手能力得到发展。本课的设计，通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通

2、过导做，引导学生善学。   一、自主活动激发情趣：由提问开始本课，使学生进入思考，并尽快溶入课堂，激发学生练习兴趣，大胆表现自己，同时达到热身的效果。在教学中学生认真练习，积极性很高。   二、大胆尝试乐于表现：课堂中我为了让学生体验看谁跑得快，采用了四种不同姿势（背向站姿、坐姿、俯卧姿、半蹲姿态）的跑的比赛，学生积极性很高，同时训练了学生的反应能力和快速奔跑能力，所以达到预期的目的。   三、开开心心玩游戏：为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，我用“挤公车设计了每组用一张报纸比喻一辆公交车，由组长先拿一张报纸跑到前面10米远的地方，摊开报纸放下并站在

3、上面，紧接着第二位同学也跑到“公车”上并站稳，依此类推进行。游戏规则：每位同学按顺序进行，以人数多者为胜，在人数相等的情况下，以站稳时间长的为胜。培养学生爱卫生的习惯，但在挤公车游戏中也存在一些问题，有个别学生没有没有遵守游戏规则，如抢跑，有的学生互不相让，有的个别学生由于控制不好两人碰到一起。这些问题今后要加以改正。   四、稳定情绪恢复身心：上堂课下来，学生的身心处于紧张状态，为了缓解学生身心压力，让学生放松，师生一起进行了放松活动。   五、存在的不足：本堂课学生积极很高，学生在学中玩，玩中学，但也存在一些问题，特别是有一些学生在课堂上不严格要求自

4、己，纪律性不高。