观察物体1 教案.doc

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1、《观察物体》第一课时教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》一•年级上册第五单元的《观察物体》第一课时及相应练习。教学目标：1、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活，并用于生活的辨证唯物主义思想。3、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。教学垂点：学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。教学难点：能正确辨认所观察的物体的形状。教具学具：烧水壶、

2、课件教学过程：一、游戏引入同学们，我们一起做个游戏愿意吗？游戏的规则是：老师发出方位口令，小朋友们用小手指出以自己为中心的方位，听清楚了吗？做好准备，升始！指指你的前面在哪里？指指你的后面在哪里？指指你的左面在哪里？指指你的右曲在哪里？小结：刚才，我们一起找出了以自己为中心的前面、后面、左面、右面。老师观察到同学们指的非常正确，那么你的前面又称为“正而”，左而和右面又称为“侧面”。板书：“正面后面侧面”说到这儿，今天我还给大家带来了一位朋友，想不想知道它是谁？（出示课件）是我们的新朋友嘟嘟。嘟嘟可喜欢照相了，猜猜这是它的哪面？（反而）谁知道这是哪面？（侧面）这张又是哪面？（侧面）

3、最后一张大家是不是一眼就看出来了？齐说是哪面？（正面）大家观察得真准确。我越来越喜欢大家了。今天这节课我将和大家一起来学习第五单元《观察物体》第一课时，希望大家一定坐端正，认真听讲，积极发言。二、直观演示，自主探究新知1、观察烧水壶%1集体观察师：今天我的法宝可是一件接一件，瞧它是？（出示烧水壶）那么可别小看它，它的作用可大这呢！我们先来看看它的正面，（指着壶嘴那面）问：你们一眼看到的是什么？（壶嘴）大家能不能用自己的动作来表示它的正面？（对积极表现的学生给予表扬）大家看我是怎么做的（师示范）。生跟着老师齐模仿。接着出示水壶的侧面，师：现在大家看到的是哪个而？谁能用动作表示出来？

4、我们大家一起来做一下。然后出示水壶的另一侧面，师：这个谁能用动作表示一下？（找生做动作）齐模仿最后出示水壶的后面，师：后面用动作怎么表示呢？师示范，生模仿。%1找生上到讲台前用动作模仿水壶各个面的形状师：接下来我们再来做个游戏。我找四个小朋友到前面来，分别站在水壶的四个方位，用动作模仿你所看到的形状，然后我说走，你们就围着水壶顺时针走,我叫停，大家就站在自己的位置上别动，再用动作模仿你看到的形状，其他小朋友仔细观察他们谁做得最好，谁做错了。（找四个小朋友）游戏开始。师：先用动作模仿你看到的形状。接下来围着水壶转圈。开始走停。用动作模仿你看到的形状。大家看他们模仿的对吗？继续游戏，

5、走停。做动作。（生评价）。继续，走停。模仿你看到的形状，（生评价）师问表演的四个学生：你们每一次所做的动作一样吗？为什么？师再问下面的学生：你们刚才观察，上而表演的小朋友他们每次做的动作一样吗？为什么？小结：观察的位置不同，看到的形状也不同。2、及时练一练打开书P67,看看书上例1的同学是怎样观察的，谁来说一说图中的同学在干什么？（观察恐龙）他们是怎样观察的？小亮观察的是恐龙的正面；小明观察的是恐龙的侧面；小红观察的是恐龙的后面。小天使问「'下面这些图分别是谁看到的？”同桌讨论后再让学生说说判断过程。第一张图是恐龙的侧面，是小明看到的。第二张图是是恐龙的正面，是小亮看到的。第三张

6、图是恐龙的后面，是小红看到的。多找几位同学起来说说。三、活动交流巩固练习师：大家今天学得真认真。这么快就知道了观察的位置不同，看到的形状也不同。但是我还是有些心虚，大家到底学会了吗？我还想考考大家。大家害怕吗？1、出示课件，淘气和笑笑在观察小轿车%1先学生独立观察，师：笑笑和淘气他们各自站在小轿车的什么地方？%1找生回答%1课件检验冋答2、课件出示熊猫图先自己仔细观察，再同桌俩相互说说他们各自在熊猫的哪面？然后找生汇报。最后出示问题：下而哪一幅图是淘气看到的？（画丿）找生冋答，集体评价。3、师：小松鼠好小猴子看大家学得这么起劲，它们也坐不住了，想考考大家到底学会了多少。（出示课件

7、）师：自己先思考，然后再四人为一组，交流自己的看法。（学生思考，交流）师：谁能给大家说说你的看法？大家同意吗？4、出示茶水壶师：刚才我们都用动作来模仿了看看的水壶的形状。现在你们会做这样的题吗？师强调淘气看到的形状壶嘴在他的哪边？壶把在他的哪边？然后再看看下面的三幅图哪个是淘气看到的？找生汇报。师：同学们真聪明，说到大象，老师再给同学们讲一个摸大象的故事：想听吗？从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了大象的鼻子，他说：“大象