《观察物体》教案1.doc

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1、《观察物体》教案教学内容教材第90〜91页的例题及想想做做。教学目标1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。4、感受数学与生活的联系，激发学牛•学习数学的兴趣。教学重点1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学准备实物，不同角度观察到的图片。教学

2、过程一、创设情境，引入新课。教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子。他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。教师揭示课题：观察物体。情景引入：学生喜欢听故事，教师用故事引入，引发学生的讨论，从而使学生理解耍全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。二、激发兴趣，合作求知。1、教学例1师：哪位同学说说书上的哪张照片是从教室的前而拍的？生：第一张照片。师：那另一张照片是在教室的哪一•面拍的？生：……（3）师：同学

3、们，两张都是教室的照片，为什么不一样呢？【学生思考，在找同学回答。】2、教学例2出示课件。师：下面这些照片分别是谁拍的？同桌之间交流，老师解释答案。（第一张照片是小青拍的，第二张照片是小明拍的，第三张照片是小玲拍的，第四张照片是小梅拍的。）三、巩固练习。1、想想做做lo请一名同学说说你是怎么想的，出现正确答案集体订正。2、想想做做2：连一连。学生自主完成，同桌交流，再集体订正。3、引导探究，深入理解。出示图片：这是小亮、小红、小明三个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。四、联系实际，学以致用。1、以小组为单位，让学生完成“练一练”中的活动。2、出示不同

4、的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？3、出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？五、课堂总结。今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？