激发农村初中生阅读兴趣的对策.doc

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1、激发农村初中生阅读兴趣的对策【关键词】农村初中生阅读兴趣原因分析【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)09A-0054-02阅读是语文教学的重要组成部分,学生认字识词基本上是通过阅读得以实现。然而，在农村初屮，学生的阅读量比较少，普遍缺乏阅读兴趣，阅读质量不高，这些都不利于学生提高语文能力和语文索养。因此，寻找一种能够激发学生阅读兴趣的方法至关重要。一、分析学生缺乏阅读兴趣的原因(-)分析学生的“阅读心理”在农村初屮，大部分学生是留守儿童，在阅读方面，都缺少父母的引导。因此，要

2、提高学生的阅读兴趣，关键要剖析学生的阅读心理。首先，教师要分析学生有没有阅读的愿望，如果没有，原因是什么；如果有，学生的阅读程度如何，这些都是需要分析的因索。其次，教师要分析学生喜欢阅读哪些书籍，不喜欢阅读哪些书籍，明白学生的阅读喜好，分析学生的阅读动机对激发学生的阅读兴趣是-I•分有利的。(-)分析学生的“阅读内容”由于学生的阅读心理比较复杂，因此他们阅读的书籍的种类也呈现出多样化。教师必须走进学生的生活，弄清楚学生看了或者正在看的是什么类型的书籍，并进行分类和总结。经过比较、分析，教师要掌握学生阅读的喜好。此

3、外，教师还要对影视剧及网络读物进行分析，以便全面掌握学生的阅读情况。（三）分析学生的“阅读方法”不同的学生使用的阅读方法也不同，而学生处在不同的学习阶段，他们使用的阅读方法也不相同。学生在阅读时选择什么样的读物，运用什么样的阅读方法，这些都需要教师重视。只有明确了学生的阅读方法是否止确，才能够更好地了解学生的阅读情况，真正提高学生的阅读兴趣。二、以人为本，激发学生的阅读兴趣古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此,学生具有阅读的兴趣，才有利于阅读教学的开展。在阅读教学中，教师往往忽略了学生这

4、一阅读主体，习惯将阅读方法强加给学生，造成阅读教学效率低下。以人为木，将学生的发展放在首位，充分调动学生阅读的主动性、积极性和创造性，将阅读的主动权还给学生，让学生在积极主动的阅读中加深对课文的理解，有利于学生收获感悟，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。学生一旦带着兴趣去阅读，将会产生巨大的动力，促使他们主动阅读。因此，在阅读教学中，教师应当坚持以人为本，激发学生的阅读兴趣，从学生的需求出发，想方设法让学生带着乐趣进行阅读。教师可以这样做：第一，以“看”和“听”激发学生的阅读兴趣。平时，教师可以给学生看一些与课内外

5、读物相关的影视剧，从而激发学生阅读原著的兴趣，并从中感受到读书的乐趣。此外，教师要经常给学生讲一些读物中的故事片段，当学生听得入神时便停止，让学生在“欲知后事如何，且听下回分解”的意境中产生强烈的阅读欲望，并在这种“阅读欲望”的推动下开展阅读活动。第二，以“写”激发学生的阅读兴趣。学生在完成阅读任务后，教师可以要求学生写一写读后感。只有读过了才有东西可写，只有写了才会使阅读变得更有斥趣。学生因为有了写的经历，才能够带着兴趣研读文本，而有了写的期望就会有读的愿望，这样学生的阅读兴趣才会更加浓厚。第三，以“奖”激发学

6、生的阅读兴趣。“获奖”是学生学习生活中的一件喜事，也是一件大事。因此，教师可以利用学生的这一心理特点,对在阅读方面有进步的学生给予适当的鼓励和奖励。学生一旦获得了物质上的奖励或精神上的鼓励，其阅读兴趣就会变得更加浓厚。这样，不曾有过阅读体验的学生也会积极尝试阅读，从而获得美好的阅读体验。总之，让学生“带着兴趣去阅读”的做法能够使阅读教学收到良好的效果。学生因为兴趣而阅读，也因为阅读而对书籍感兴趣。如此反复，整个班级便形成了良好的阅读氛伟I。三、创设阅读情境，养成良好的阅读习惯与小学生相比，初中生要学的科目比较多，

7、学科知识比较繁杂，学生能够静下心来阅读书籍，确实是一件不容易的事情。因此，教师要给学生创设一个宽松的阅读环境，为学生提供自主阅读的时间和空间，使他们养成良好的阅读习惯。首先，在课程安排上，每周开设两节阅读课，保证学牛有足够的阅读时间。在阅读课上，教师要有针对性地引导学生阅读书籍,组织学生以小组为单位交流读书心得，并对学生的阅读给予适当的评价，使学生养成自主阅读的良好习惯。其次，引导学生改变过去单一的读书方式，鼓励学生到书店、阅览室读书，把家里、路上、树下等当做看书的地方。只有具备了一个良好的阅读环境，才能够形成阅

8、读的氛围，进而使阅读活动成为常态。第三，教师要根据学生的年龄特点，允许学生阅读自己喜欢的图书。同时，教师还应当顺应学生的要求，开展一些趣味读书活动,为学生创设一种富有情趣的阅读环境。只有具备了良好的阅读坏境，才能够提高学生阅读的自觉性。四、增强学生的阅读意识，提倡个性化的阅读阅读是提高学生语文索养的重要途径之一，在整个语文学习活动中具有重要的作用。农村初中生缺乏阅读兴趣，