年月日设计反思说课.doc

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1、《年月日》教学设计2存瑞小学张桂敏教学冃标：1・使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。2.通过观察讨论、自学课本、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。3•结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年月H,了解年月FI之间的关系。教学难点：记住各月的天数。教学用具：课件、年历卡一人一张。教学过程：一、在探索中发现1、初步认识年月H师：同学们，老师这里有很多有意义的时刻（出示课件）（1）是中华人民共和国成立：这是个伟大的日子，1949年10月1日。（2）展示奥运会开幕图片：这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪一年？

2、（2008年8月8日）（3）述出示植树节图片（3月120）六一国际儿童节图片（6月1Ro）2、学生介绍自己认为有意义的日子3、自主探索，发现年历的知识师：年历上原来有这么多有意义的日子呀！其实年历上还可以找到很多信息和知识，请同学们看看大屏幕上的年历，仔细观察，你能回答下面儿个问题吗？（出示课件）（1）一年有儿个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪儿个月是30天？（4）二月有多少天？（5）一年有多少天？生：自主讨论并回答师：同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识：通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。4、学习大月和小月的记忆法师：你有什么方法记

3、大小月？和同桌说说(1)拳头记忆法学生展示问：凸出来的是多少天，凹进去的是多少天，提醒二月除外，我们叫它二月少，请同学们握起拳头跟着老师一起数。(2)歌诀记忆法一三五七八十腊，三^一天永不差，(3)单双数规律：7月前是单数，7月后而是双数师：现在我们来玩个游戏：老师随便报一个月份，要是大月，请男同学站起来，要是小月，请女同学站起来。2月为什么有28天29天？多媒体介绍：二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年，你还知道什么？生：平年365天和闰年366天三、练习四、小结1、这节课我们收获了什么知识？2、这节课你有什么体会？3、珍惜

4、时间的良好习惯。《年月日》说课张桂敏一、设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的口主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到爱国教育，从中懂得珍惜时间。二、说教材《年月日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。本节课之前让学生预习过。正是在此基础上向学生介绍有关年

5、、月、日方面的知识。因此，我通过这节课培养学生学习方法、提高学习能力，引导学生完成以下几个教学冃标：1•使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。2•通过观察讨论、自学课本、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。3•结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系。教学难点：记住各月的天数。三、说教学过程教师播放课件。新中国成立等图片（开课伊始，以激动人心的画面吸引学生注意。激发学生参与学习的兴趣。使学生全身心投入到数学活动中去。同时通过画面了解到祖国的巨大进步，增强了孩子们的民族自豪感。）自主探索

6、与合作交流”是学生学习数学的重耍方式。依据这一理念，在观察日历，你发现什么这一环节中，让学生口主探索，发现，交流。使学生学的主动，积极。把学生置于主体地位。在记每月的天数的环节中，让学生互相交流,介绍速记的方法，有拳头记忆法，顺口溜、歌诀等，为学生提供了充分的时间和空间。这样即提高了教学效率，又使学生掌握了一定的方法。（关于记忆大小月的方法，教师没有包办代替，而放手让学生自己去想办法，使学生成为了学习的主人。）现在老师耍考考你们，我们一起来做一个小游戏。老师出示一个月份，是大月，请男生站起来，是小月，请女生站起来。（这一游戏的设计，不仅激发了学生的兴趣，也更好的让学生了解

7、各月的天数。由此引出下一环节的教学）总之在整个教学过程中我让学生始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有口己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种教学活动注重让学生参与到知识的发现和形成的过程，使学生学会口主学习，培养了学生的创造精神与合作意识。《年月日》教后反思张桂敏反思本课的教学，我有以下儿点认识：一、尊重学生已有的生活经验，激发学生学习的兴趣。学生在FI常生活和学习中，儿乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是，不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且，学生关于年、月、H的知识应该