年月日说课设计.doc

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1、《年月日》说课设计说教材《年月日》这部分内容是北师大版三年级上册第七单元的教学内容。他是在学生已经学习了钟表、了解了时、分、秒之间的关系的基础上学习的。这部分知识学生虽然没有系统学习过，但学生已经有了一定的生活经验，对年、月、日有一定的认识和了解。根据新课标的要求，结合我对教材的理解我将本课的教学目标确定如下：教学目标结合学生的生活经验，认识年、月、日的，了解它们的关系。了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。通过学习、交流、掌握每个月天数的记法和和平年、闰年的判断方法。培养学生合作、探究及收

2、集处理信息等能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。教学难点：能区分平年和闰年，掌握区分大小月的方法。三教法和学法(一)、教法为了体现新课标的理念-4-，在教学中注重教学与实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学并能应用在日常生活中。我采用以学生为主体，让学生在主动探究中掌握知识，帮助学生突破重难点。（二）、学法虽然在生活中学生已经对年、月、日有一定的认识，但由于年、月、日的知识比较抽象，所以学生可以联系生活，通过观察比较、小组合作交流从而形象直观地理解本节知识，并运用学

3、会的知识解决生活中实际问题。教学过程（一）、谈话导入在这个环节中我采用谈话交流的方式让学生投入到本节课中来，我会先问：今天是几月几日？学生会联系实际回答。然后再问：生活中有哪些日子让你很难忘?让学生自由交流说出自己的看法，由此设疑提问;你知道一年有几个月吗？一年有多少天呢？引起学生的兴趣，进入新课的学习。（二）、认识年、月、日，区分大小月在这个环节里，我会让学生拿出课前收集的年历为材料，进行观察探索、小组合作填写表格（一）。（课件出示表格一）。填写完后让学生在小组内说一说发现了什么，（用课件出示填

4、写后用不同颜色标记的表格）然后以小组为单位汇报，全班交流。教师树立学生汇报的数据进行板书。-4-在上面的填写和观察中，学生很容易发现哪些月份是31天，哪些月份是30天。接下来重点指导学生怎样记住每个月的天数。让学生在小组内讨论并汇报自己想到的方法，在指导学生用拳头和口诀来记。（课件出示拳头的图片和口诀）练习1、说一说自己的生日是几月，是大月还是小月？2、完成辨一辩巩固对大小月的记忆。（课件出示）(三)、认识平年、闰年学生在上面的学习中已经发现2月是个特殊月，这是让学生观察并填写1997年~2004

5、年2月份的天数。交流时出示课件表格2，用荧光笔演示引起学生的疑问：为什么有的年份的2月是28天，有的年份的2月是29天呢？（课件出示简单介绍闰年的来历）教师同时补充板书。（四）、认识判断平年、闰年的方法质疑激趣；说出任意年份，教师很快说出是平年还是闰年。接下来重点讲解判断平年、闰年的方法。（出示课件）小组内练习判断一个年份是平年还是闰年。指名到黑板或电子白板上演示。（五）理解运用指导学生完成课本上的练一练。（课件出示集体交流订正）(六)、全课小结在这个环节中，让学生回忆本节内容，说一说自己的收获？

6、怎样学的？然后引出时间过得真快，这节课已经过去了，-4-从而引导学生要珍惜时间努力学习。（八）、板书我采用填写式板书，在每学一个新知识我会填上一部分，便于学生有条理掌握本课的知识内容。年月日平年365天大月31天：1、3、5、7、8、12月小月30天：4、6、9、111年=12个月月平年2月28天闰年366天闰年2月29天-4-