复习与小结教学反思(1).doc

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1、《一元二次方程》复习小结教学反思作为一元二次方程整章的复习课，复习内容较多（人教版初中数学九年级上册。课本P52页本章知识结构图，回顾与思考，P53复习题22）根据我校学生的实际情况和中考的命题方向。我校备课组在紧扣课本的同时，也适当的拓展。在教会学生知识和能力的同时,争取把握好中考的命题方向。所以本复习小结分为2个课时来复习，第一课时：一元二次方程的三种解一因式分解法、配方法、公式法•一元二次方程解的情况与判别式△之间的关系以及一元二次方程的根与系数的关系。第二课时:在掌握一元二次方程的解法的基础上.能根据具体问题中的数量

2、关系，列出一元二次方程，解决实际问题。课时分布合理，知识点复习到位，设计精心合理，符合学生学情，所以从整体上看，教学效果很好的。首先，从教学设计上来看：两节课都通过几个活动串联，过度自然，节奏紧凑。每一个活动都有一个明确的任务。但是在教学时第一课时要把握好三个知识点时间的分配，否则将不能很好完成教学任务，达到预期的教学效果。第二，从教学方法来看，在知识回顾上，要学生发言的机会，培养学生的归纳和表达能力很重要，因为数学的表达能力在中考中占到90分左右。在方程的解法上教师应不拘泥一种解法，不要让学生的思维受到限制，而是在多种解法

3、中找到最佳的解法，以此来提高自己的计算能力和解题速度。在解决实际问题中把问题分类，体现出一种分类思想，把杂乱的没有规律的问题变得简单而有规律。第三,本节课符合学习的实际情况。我校学生数学基础较为薄弱,教师在紧扣教材的同时能适当拓展，练习设计充分考虑了学生的现有基础，达到一个既提到学生知识能力的同时也把握好中考命题方向。但是本节课的设计教学方法不过多样化，也是一个遗憾，复习课要达到很好的复习效果，知识的归纳再现和再认识。要依靠多种教学方法。另外，两节课都存在有待完善的地方。第一课时，教师引导学生归纳总结的时候，操之过急，怕无法

4、完成预定教学任务。帮助学生归纳，分类，总结是一种很好的复习方法。再第课时中，问题分类较多,没有较好体现学生思考和分析题目的过程，对与解决实际问题，往往读懂题意,分析题目的数量关系，抽象出数学模型是解决问题的关键。