有序数对讲课稿.ppt

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1、6.1.1有序数对6.1.1有序数对知识与技能:通过实例和游戏,让学生理解有序数对,并能够用有序数对表示生活中物体的位置。过程与方法:通过学习位置确定的方法发展初步的空间观念;通过用有序数对表示物体的位置,培养学生的符号感和抽象思维能力,并增强数学应用意识。学习目标我自信我能行五分钟时间自学课本64页到65页内容,独立解决自自学提纲上的问题。自学提纲:1、什么是有序数对?有序数对需要几个数来表示?这两个数有顺序吗?2、根据有序数对可以准确确定出一个位置吗?3、如果有序数对(1,3)表示一列三排,那么有序数对(3,1)表示几列几排?它们是同一个位置吗?4、有序数对(a,b)和(b

2、,a)一样吗?有什么区别?能举例说明吗?5、你能举出在生活中用有序数对表示位置的例子吗?请举例说明。我自信我能行以小组为单位交流学习结果。智慧共享1、什么是有序数对?有序数对需要几个数来表示?我们把有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对,记作(a,b)。2、根据有序数对可以准确确定出一个位置吗?有序数对可以准确确定一个位置展示自我3、如果有序数对(1,3)表示一列三排,那么有序数对(3,1)表示几列几排?它们是同一个位置吗?有序数对(3,1)表示三列一排它们表示不同位置4、有序数对(a,b)和(b,a)一样吗?有什么区别?能举例说明吗?展示自我5、你能举出在生活中用有序数对

3、表示位置的例子吗?请举例说明。展示自我在国庆60周年的庆典活动中,天安门广场上出现的背景图案,你知道它是怎样组成的吗?原来广场有许多群众,每个人都根据图案设计要求,按排号、列号站在一个确定的位置上,随着指挥员的信号,他们举起不同颜的花束,如25排第30列举红花,第36排第15列举黄花,整个方阵就形成了绚丽的背景图案。我明白了“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏,图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置,如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置,那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗?1234512345678排列自学检测电脑游戏中的数学12345123456

4、78(1,2)(1,1)(3,2)(3,3)(4,3)(4,5)(5,5)(5,4)(7,4)(7,3)(8,3)排列自学检测电脑游戏中的数学走亲戚游戏:规则:老师点到谁的名字,表示老师想去他家作客,为了表示欢迎,这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。讲台请大家快速说出以下有序数对代表的同学名字。(3,3),(2,4),(4,2),(2,5),(5,1),(3,6),(4,6),(5,5),(6,6),(7,3),(7,6),(8,5),(8,4),(6,2)数学中的美1234567887654321讲台请大家说出以下有序数对代表的同学名字。(3,3),(2,4

5、),(4,2),(2,5),(5,1),(3,6),(4,6),(5,5),(6,6),(7,3),(7,6),(8,5),(8,4),(6,2)数学中的美1234567887654321如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5,1)表示,(1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。(2)我们知道马行“日”字,图中的“马”下一步可以走到的位置有几个?分别如何表示?589211123465743(4,3)(5,1)(8,3)(6,5)(2,4)(2,2)(4,1)(3,4)(1,4)谁是棋手如图是一台雷达探测相关目标得到的结果,若记图中目标A的位置为(2

6、,90°),则其余各目标的位置分别是多少?B(5,30°)●●●●●0°3125630°4360°300°270°240°210°180°150°120°90°60°ABCDEC(4,240°)D(3,300°)E(6,120°)地理中的数学本节课的收获①有序数对的概念;②用有序数对可准确确定位置③用有序数对可以表示实际问题;④用有序数对可绘成各种图案。本节课的收获达标测评1、如图,方格中有16个汉字,若C2表示“自”所在的方格,那么D2、A4、B1、C3表示的汉字是什么?若将这四个汉字组成一句话,这句话是什么?确定目标超越自我赶快行动一鸣惊人1234ABCD我一定行2.如图1

7、所示,一方队正沿箭头所指的方向前进,A的位置为三列四行,表示为(3,4),那么B的位置是(  )A(4,5)B(5,4)达标测评C(4,2)D(4,3)A3.如图1所示,B左侧第二个人的位置是(  )A.(2,5)B.(5,2)C.(2,2);D.(5,5)4.如图1所示,(4,3)表示的位置是(  )A.(A)B.(B)C.(C)D.(D)达标测评AC5、如图,甲地表示2街与5巷的十字路口,乙地表示5街与2巷的十字路口,如果用(2,5)表示甲地的位置,那么“(2,5)→(3,5)→(4,5

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