架起积累到运用的桥梁——谈三年级作文的起步教学.pdf

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1、20i4年6月教育教学论坛Jun．2014第24期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．24架起积累到运用的桥梁——谈三年级作文的起步教学陈尧平(浙江省新昌县城东小学，浙江新昌312500)摘要：“尝试在>-7作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”这是新课标对第二学段习作提出的要求。而对三年级的学生来说，从积累到运用是个艰难的过程。因此，我们要架起一座积累和运用之间的桥梁，帮助学生学以致用。笔者认为可从以下几方面入手：将好词好句运用于课堂发言；将好词好句运用于平时小练笔；将好词好句运用于习作；将好词好句运用于修改作文。关键字：积累；运用

2、；习作中图分类号：G623．24文献标志码：A文章编号：1674—9324(2O14)24—0246-02语文新课程标准对第二学段的习作提出了以下要求：因为有了这些积累，自己的片段、语句才会写得那么生动。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新比如：在让学生积累词汇，丰富语言后，教师设计了这样一鲜感的词句。在平时的教学中，语文老师们十分注重学生个训练点：“请你任选其中的三个或三个以上成语写一段通好词好句的积累，指导学生摘抄，以帮助学生更好地写好作顺的话。”例如：人教版三年级下册语文园地一中，要求学生文，但摘抄不等于积累，积累也不直接导致运用。对于三年积累1

3、6个四字词语，它们分别描写花草、日月、山峦。如：群级的学生来说，从积累到运用更是一个艰难的过程。当学芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱是描写花草的；喷薄生的语言资料库不断完善的同时，就需要我们指导学生学而出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空是描写日月的；崇山峻以致用，给学生架起一座积累到运用之间的桥梁，顺利地从岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴是描写山峦的。几分钟以积累过渡到运用。后，学生的写话纷纷出炉：这是一个群芳吐艳的春天，老师一借助课堂发言，运用好词好句带着我们去踏春，我们走在落英缤纷的道路上，来到了公、众所周知，口头语言的学习是书面语言发展的基础，较园，呈现在我

4、们面前的是一派动人景象，小鸟叽叽喳喳，花好地发展口头语言，是为书面语言奠定坚实的基础。因此，儿姹紫嫣红，树木郁郁葱葱，苍翠欲滴，我们置身其中，像一作为语文老师，要特别关注学生课堂发言的质量，鼓励每一群快乐的小鸟。个学生在课堂发言时，积极思考，尽可能地把学到的好词好三、借助习作练习。运用好词好句句运用于自己的发言，并力求使语言的表达准确、合理、有指导三年级的学生做好词好句积累时，我一般都会要条理。这就需要老师在课堂中巧妙设计，创设情境，让学生求学生把积累本上的好词好旬进行分类，大致分为三类：四将好词好句运用进去。比如：在上《秋天的雨》一课时，教师字词语，名人名言，古诗

5、句。四字词语在平时的课堂说话以可出示课文插图，让学生看着插图用自己积累的四字词语及小练笔中运用广泛，下面着重讲一讲名人名言以及古诗来说说，学生很容易就想到了一大批积累的四字词语，如：句在文章中的运用。层林尽染、瓜果飘香、五谷丰登、秋风红叶、春华秋实、金风1．名句名言为题，言简意赅。题目是文章的眼睛，好的送爽、果实累累、叠翠流金⋯⋯在不经意间孩子们把积累的题目能立刻引起读者的注意，能给读者无穷的联想和回味。词语用得恰到好处。接着提高一个层次，用上刚才的一个用名句作为文章的题目，言简意赅，标示主题，充满哲理。比或几个词语用一句话来说一说。有了前面的铺垫，学生说如《言必信

6、，行必果》、《时间是金》、《失败乃成功之母》、《赠起来就简单了，如：金风送爽，园子里瓜果飘香，充满了丰收人玫瑰，手有余香》、《己所不欲，勿施于人》。甜美的气息；秋天，往山野眺望，一片金黄，层林尽染。最后，2名句名言开篇，先声夺人。高尔基曾说：“写文章，开让学生把刚才说的句子组织一下，来给插图配一段介绍词。头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长例如：金风送爽，田野里瓜果飘香，充满了丰收的气息。往远时间才能找到它。”而学生的习作往往开头平淡，不吸引人，处看，山野一片金黄，层林尽染⋯⋯从词到句再到段的训这就需要教师精心指导。笔者在多次尝试中发现，指导学生练，

7、由浅人深，过渡自然，成功地给学生提供了恰当运用好在开头运用名句名篇，可以达到先声夺人的效果。比如：人词好句的平台。教版三年级下册第五单元作文，写写父母对我的爱，开头就二、借助课堂练笔。运用好词好句可以引用有关母爱的名言，如以下开头：唐朝诗人孟郊说得在口头语言训练的基础上，要慢慢引导学生将好词好好：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁句运用到自己的课堂小练笔中。课堂小练笔可以说是从积言寸草tk,，报得三春晖。最后两句诗的意思是：谁说i1vh的累到运用的第一步。当然，这一步可能是生涩的、是艰难的，草儿是赤子的心，能报答春天的阳光，母亲的恩。这话一点但是