写话，为作文起步教学架起“彩虹桥”.pdf

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1、写话，为作文起步教学架起“彩虹桥”黄秀妹如何让小学生克服怕写作文的D、理，从而真这些“空白”，抓住学生好奇的天性，并结合课文正地做到“我手写我心”呢?我觉得这项工程决不内容，恰当地引导学生创造性地描写，激发学生能等到三年级作文起步时才开始，必须从一年级丰富的想象力。如学完《乌鸦喝水》后，我问大家：入学开始就积极培养学生说话的兴趣，有目的地“如果没有旁边的小石子，乌鸦还有什么办法喝指导学生进行写话练习，成功地引导学生跨越从到水啊?如果你是乌鸦，你会怎么做?”学生们踊说到写的沟壑，给孩子的作文之路架起一座“彩跃地描述着自己的办法，

2、有的说把瓶子放倒就能虹桥”。喝到水了；有的说去找一根吸管，用吸管吸水；还一、立足教材。架设“积累”与“运用”之通途有的说到田野里找一根葱，用葱当吸管也能喝到1．仿写文本，激活语言。苏教版教材的内容，水⋯⋯真是一石激起千层浪啊，孩子们的想象力大都出自名家之手。优美的语言，真挚的情感，感真是惊人。我趁势说：“谁能把刚才的办法写具体染着每位读者。同时作者在谋篇布局上的匠心独送给乌鸦?乌鸦一定会感谢你的。”孩子们个个不运，灵活生动的表达，给每个学生提供了习作的甘示弱，由此也拉开了写话的序幕。范本。教师要及时引导学生运用读课文时所学到在

3、这些言而未尽之处拓展练笔，既充实了文的知识进行随文仿写，既有利于巩固所学知识，本，丰富了语言，也是对文章意蕴的进一步开拓，又有利于他们获得成功体验。这是低年级学生学提升了学生的想象力和再创造的能力。习写话的重要途径和训练方式。如《春雨的色彩》3．续写文本，创造写话。随着孩子们阅读书第三节这样写道：“春雨是绿色的。春雨落在草地目的增加，原有的故事情节已不能满足他们的阅上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”在读需要。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”是执教的过程中，我启发学生想象，春雨还会落在的，学生的想象力一旦被调动起来

4、，就如同脱缰哪里，还会是什么颜色的呢。仿照上面的旬式说的野马，如同翱翔的雄鹰。因此，教师应多鼓励学一说，写一写，孩子们的想象力丰富又充满童真。生在已学课文的基础上，展开丰富的想象。比如生1：春雨是青色的。春雨落在麦苗上，麦苗在学完《蘑菇该奖给谁》一课后，我给学生布置书青了。面作业：在今后的跑步训练中，小白兔和小黑兔生2：春雨是黄色的。春雨淋在迎春花上，迎会有怎样的表现呢?出人意料的是，孩子们的回春花黄了。答竟如此丰富。有的写道：“小黑兔找到了跑步高生3：春雨是蓝色的。春雨落在大海里，海水手——梅花鹿，虚心地向它学习跑步。没过多

5、久，更蓝了。小黑兔进步很快，妈妈终于奖给它一个大蘑菇。”2．补白文本，丰富语言。在教学过程中，我时有的写道：“小白兔自从得到妈妈奖给它的大蘑刻不忘给孩子们创造说话、写话的机会，培养孩菇后非常得意，不再向骏马好好学习跑步，在一子们写话的积极性和创造性。语文教材中一些文次跑步比赛中输给了小黑兔，妈妈收回了奖给它章，作者常常留下许多“空白”让读者去想象，去的大蘑菇。”不难看出，想象使得学生的生命体验发挥。所谓“空白”，是指作品给读者留下的联想、得到进一步的拓展，而一个个写话的机会使得学想象和再创造的空间。在教学中，我巧妙地利用生创新

6、的萌芽破土而出。写二、丰富形式，架设“情境”与“写话”之桥梁导学生在表演中练习说话。作1．观察生活，让孩子在情趣盎然中训练写教师可根据课文所提供的情节，让学生在初教话。生活无处不课堂，说话内容无所不在，无时不步理解课文的基础上，参与表演，以学生的表演，学在。因此，说话训练应立足课堂，向课外延伸，把带动学生说话。比如教学《狐狸和乌鸦》一课时，说话训练的课堂“迁移”到广阔的社会、美丽的大可以让孩子表演学过的课文。乌鸦飞着的样子，自然，给孩子营造一种轻松自然的说话氛围，使小乌鸦唧唧喳喳；乌鸦叼着肉显出得意的样子，孩子们在与外界接触的

7、过程中，尽情地观察、想狐狸出来看见乌鸦的肉表现出馋的样子。象和表达，使课堂活起来，使学生乐起来。例如，狐狸：亲爱的乌鸦，您好!春天到了，教师便带着小朋友去野外找春天，让(乌鸦不动声色)他们观察春天的景物。走出教室，来到野外，孩子狐狸：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?们看见了春天金灿灿的迎春花、粉嘟嘟的桃花、(乌鸦斜着眼看了一眼狐狸)绿盈盈的小草和迎风飘舞的柳条上黄绿色的小狐狸：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比嫩芽。在老师的引导下，孩子们边看边说。有的孩起您来可就差多了!您的嗓子真好听，谁都爱听子这样说道：“春天到了，学校旁边的桃树

8、开出了您唱歌。您唱几句吧!粉红色的花儿，一朵朵花儿就像一张张孩子的笑(乌鸦仍然只是看了看狐狸，还是不作脸。”“小河里的水清清的，鸭爸爸带着两只鸭宝声。)宝在河里玩耍，一会儿游泳，一会儿捉小鱼，可有此时，已超越了课文的内容，乌鸦的肉并没趣啦!”“风儿在给柳树梳头。你看，柳树姑娘