基于PDCA理论的高校辅导员创新能力培养研究.pdf

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1、NO．27，2014(Sefi~No．322)培养模式改革基于PDCA理论的高校辅导员创新能力培养研究单常艳陈永华甄华(1．辽宁工程技术大学测绘与地理科学学院，辽宁阜新1230002．辽宁工程技术大学党委学生工作部，辽宁阜新123000)摘要：高校辅导员作为思想政治教育和管理工作最直接的组织者与实施者，作为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，必须强化自身执行力，坚持思想创新、行动创新、理论创新。以PDcA为视角，探讨如何培养高校辅导员的创新能力，提升其工作执行力。关键词：PDcA理论；高校辅导

2、员；创新能力中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1007—0079(2014)27—0033—02江泽民同志曾提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个循环持续改进工作效率，提高管理质量；PDCA每一次循环不是国家兴旺发达的不竭动力。”哈佛大学前校长陆登庭在北京大原有水平上的循环，每一次循环，辅导员创新能力培养模式和方学演讲时也指出“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就案都有所改进，培养质量就会上升一个层次；循环中包含循环，是有利于人们具有创造性，使人们变得更善于思考，更有追求的从整个教

3、师队伍创新能力培养到辅导员个人创新能力的自我培理想和洞察力，成为更完善，更成功的人。”_】创新型人才的培养，从学院创新环境的构建到每名辅导员的自我管理都包含着养需要创新型教师队伍，辅导员创新能力水平的提高又是创新PDCA循环提升，使辅导员创新能力培养过程形成大环套小环，型辅导员队伍建设的核心。为了配合高校建设创新型辅导员队环环相扣，互为补充，互为提高的整体。伍的需要，更加出色地完成辅导员工作，成为具备较高创新能力3．PDCA循环在辅导员创新能力培养中的应用的专家型辅导员，高校辅导员创新能力的培养

4、已迫在眉睫。一个PDCA循环一般都要经历四个阶段：一辅导员创新能力的概念(1)P(Plan)计划阶段。围绕高校辅导员创新能力工作在、有学者把创新定义为一种推陈出新、追求创意的鲜明意学生思想政治教育工作中的重要意义，立足以往工作成绩，查找识，一种用于思索、积极探求的心理取向，一种善于把握机会的工作中的不足，全面分析开展此项工作的实际情况和所具备的机敏和灵性，一种积极改变自己及改变环境的应变能力。l2而辅条件，确定辅导员创新能力培养工作的目标和任务。导员的创新能力通常是指高校辅导员在从事学生思想政治

5、工作1)分析现状，查找不足。从高校辅导员现状来看，由于辅和学生事务管理工作中表现出来的能力及技能的综合表现。它导员事务性任务多，缺乏时间与精力，忽视对自身创新能力的培要求辅导员要有深厚而扎实的基础知识，表现为辅导员依据环养，积极性、主动『生不高，辅导员创新能九体水平不高，部分辅境的变化和自身的能力，有创造性地开展学生工作，并做到思想导员教育观念陈旧，工作方式落后，缺乏创新思维与创新意识。与行为上的创新。2)分析原因和影响因素。影响高校辅导员创新能力培养的二、引入PDCA理论提升辅导员创新能力主要

6、因素包括以下几个方面：1．PDCA循环基本理论第一，辅导员创新能力自我培养意识不到位。辅导员创新能PDCA循环理论是由美国统计学家戴明博士提出来的，是力培养最为关键的是发挥辅导员自身的主动性与积极性，以创新能使任何一项有效活动有效进行的一种合乎逻辑的工作程序。思维开展工作，提高创新技能，善于总结经验并上升到理论高度。它反映了质量管理活动的规律，后来应用到改善企业经营管理第二，高校缺乏相应的支持机制。主要体现在：目前高校缺的诸多领域，包含计划一实施一检查一处理(Plan—Do—Check—乏培养辅

7、导员创新能力的良好氛围，创新能力培训体系不完善、Action，简称PDCA)四个阶段。它是全面质量管理所应遵循的科辅导员队伍建设不健全。学程序。该理论认为，管理活动的全部过程就是计划的制订和第三，制订目标和任务。一是辅导员创新能力自我培养。唯组织实现的过程，这个过程按照PDCA循环，分为计划阶段、执物辩证法认为，事物的发展是内外因共同作用的结果，内因决行阶段、检查阶段以及处理阶段等四个阶段周而复始地运转。定着事物发展的基本趋向，是事物发展的根据。因此，自我管理2．PDCA循环特点在辅导员创新能力

8、培养中占有根本地位。自我管理就是个人能PDCA循环在实施过程中及时检查总结经验，不断修正错动地对自己进行管理，是为了使整个管理系统取得最佳管理效误，每一次循环都将行之有效的措施和对策上升为新的目标，益，个人在适应所在的管理环境基础上，建立清晰的管理目标，即将四个密切相连的过程组成一个管理循环，并且经过不断的然后通过自我认识管理目标，目标引导前提下自我教育、实现目收稿日期：2014—04—09基金项目：2013年度辽宁省社会科学规划课题(L13CZZ047)；2013年度辽宁工程技术大学第三批应用