公开课上的“意外”.pdf

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1、一公开课上“意外"刘慧公开课上，我与同学们一起分析《尺有所短我接着说：“同学们在玩耍时，出现意外都是寸有所长》文中主人公张嗣强的烦恼：fti,出进进，正常的，这次受伤的是小阳，说不定下次受伤的就总是他一个人，看着同学们勾肩搭背，有说有笑地是小豪。我们班就像一个大家庭，我就是你们的家走来走去，他感到很寂寞。正在这时，小豪突然来长，你们就是兄弟姐妹。我们换位思考一下，如果了一句：“老师，我就是那样的。”别人都不理你，都不跟你玩，你又会有怎样的感受顿时，教室里一片安静。这可怎么办呢?后面还呢?”同学们

2、都低下头，教室里鸦雀无声。有那么多的听课老师，是装作没听见，继续进行下沉默足足有一分钟，平时快言快语的小浩忍不面的内容?还是停下要讲的内容，听小豪往下说?住了，“我也会很难受。”小苗说：“我会很孤单。”小豪是这学期刚转来的，性格有些孤僻，再加小媛说：“我感受不到学校的温暖，也不想在这儿上和同学不熟悉，也就没有几个朋友。前几天，几上了。”个男孩在下课打闹时，小阳的手被夹在门缝里骨折⋯⋯听着学生们的话语，我不禁窃喜，他们也了，很多同学都指证是小豪推门夹的，小豪为这件会换位思考，也能体会到别人的感受了

3、。我接着说：事一直在自责。听他妈妈说，最近也不出去玩，整“你们觉得小豪怎样呢?”学生们纷纷站起来，“他天坐在家里发呆，学校里的朋友也都远离他，为此爱帮助人，有一次，他把笔借给了我。”“他的字他非常烦恼。写得好。⋯‘他读书有感情。’’‘他有时爱打人。”⋯⋯对小豪的事情我总想找个机会好好宽慰他，可班长小惠站起来说：“老师，小豪虽然碰到小是这JL天一直没找到合适的机会。既然“意外”已阳，但他不是故意的，我们不能冷眼对待他，这样经发生，何不停下来听他把话说完呢?对他太不公平了!我们今天学的课文就是《尺有

4、所于是，我停下教学，请小豪站起来把心中的想短，寸有所长》，每个人都有短处和长处，我们不法倾吐来。小豪说：“我就像文中的张国强一样，能只看到他的短处，而否定了他的长处，要全面地．没有人跟我玩，出来进去总是我一个人，看着同学看待每一个人。”们下课时说说笑笑，我心里很难受。特别是我不小小惠的一席话得到了全班同学的认可，也博得心把小阳的手指弄断以后，同学们都用异样的目光了听课老师的啧啧称赞。“那你们喜欢跟他玩吗?”看我，我每天都很伤心，都不想在这学校上了。”学生们异口同声地回答：“喜欢。”我看看小豪，说

5、着说着，小豪那双大眼睛里噙满了泪水。我的心他现在脸上笑开了花。“好了，小豪，我把你的烦里很不是滋味，没想到这件事会在孩子幼小的心灵恼解决了，也不让你给我写信了，我们面对面就解里烙下阴影!决了。”小豪微笑着向我点头。接下来的课顺利进“同学们，上次小豪和,J-,FI：I之间发生的意外，行，我和同学们一起分析了张国强的烦恼，并帮他难道／J",I~H就没有责任吗?”找到了解决烦恼的方法。小阳主动起身说：“有。”下课铃声响了，我看到几个学生拉着小豪的手他的信任时，他流下了激动与悔恨的泪水。活动的与家长沟通

6、时，笔者发现，多数家长对怎样教育孩最后一个环节，用纸鹤传情，许多同学在上面写下子感N-／E茫然，于是就向他们介绍一些书，I：P_AI卢了曾经对老师、对家长、对同学做的那些不应该做勤的《知心姐姐》、周弘的《赏识教育》等，并定的事，用纸鹤捎去了他们的歉意。此时活动达到了期邀请一些优秀的家长介绍成功家教经验。假期中，一个高潮，班会也如我愿达到了预期效果。我也会推荐家长带孩子去参加相关家庭亲子教育活助力家长，家校合力。“学阑生”的转化，动。在和家长的共同努力下，班里的“学闲生”们只凭教师自己的威信和力量

7、是很能取得成功的，所正在慢慢地变化着。以，与家长取得共识，家校形成合力十分重要。在(作者单位：黑龙江省大庆市乘风第二小学)76I筛罾员下旬刊(教学研究)2014年第5期“窃”风渡朱英一段u,／I．}司来，教室里都是人心惶惶。稳定班级人心也给犯错的孩子台阶可下。两个星期前，班里几个女孩陆续向我报告自己教室里的氛同缓和了很多。我接着说：“虽丢失了文具，经我严密排查，锁定“作案”现场就是这样说，可刚才大家的意见都认为这样做不好，在教室，至于何人所为，没有当场“擒贼捉赃”，相信私自扣留别人书的同学心里也

8、多少会有点波谁也不能凭直觉和表象盖棺论定。澜。我们仍然采取递纸条的方式，如果是你的话，正在为此事一筹莫展之际，班里的学习委员小就请你写‘是’，反之则写‘不是’，尽管你一念雪(化名)抽泣着向我报告说是教室后面书橱里的之差做了这件事，可老师知道你心地还是减实的，两部“大块头”名作丢了。真是一波未平一波又起，好吗?”同学们几乎异口同声地赞同我的看法。孩我道此“案”再不侦破，必将贻害无穷。子们又埋首疾书起来，寥寥一两个亨很快便写好了。周一下午的班会，我和往常一样简单交待了本这次我按兵不动，静静地站在讲台