基于区域发展的地方高校重点学科特色化建设-论文.pdf

《基于区域发展的地方高校重点学科特色化建设-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、决策参考教育发展研究2014．9基于区域发展的地方高校重点学科特色化建设囹倪建伟摘要：推进地方高校重点学科特色化建设，形成具有鲜明区域特色、高水准、强竞争力的学科方向，是推动高校人才培养、深化高校科学研究、促进高校服务社会的发展初衷和现实选择。但是，现行地方高校的重点学科及其方向设置仍存在较为明显的“雷同化”倾向，根源在于传统计划体制及其惯性的影响，集中表现为重理论性轻实践性、重一般性轻特殊性、重行政性轻市场性，要摒弃这“三重三轻”，亟需以区域特定需求为导向、以提升专业水准为目标、以政企学联合为动力、以学科平台建设为抓手，大力推进学科特色化建设。关键词：地方高校；学科方向；特

2、色化；区域发展地方高校作为中国高等教育的主体部分，已成更好地服务于改革发展大局，就亟需在整合优化地为高层次人才培养的重要基地。截至2012年5月22方高校重点学科的基础上，形成具有鲜明区域特色、日，中国地方高校达2021所，占全国高校总数2132所高水准、强竞争力的学科方向。的94．8％，与此同时，2011年地方高校毕业生数、招一、地方高校重点学科方向建设的现实问题生数、在校生数分别占全国总数的94．5％、95％、94％。f1J进入新世纪以来，高等教育发展的市场化进改革开放以来，随着国家和区域经济社会的不程不断加快、对外开放度不断提升，面I临国际国内断发展，地方高校建设也取得

3、了重大进展，以重点学的双重压力，地方高校在扩大或保持人才培养规模科为代表的学科建设成效明显，但也存在诸多不足，的同时，更加需要注重人才的培养质量。尤其是重点学科方向设置与建设问题突出。学科建设是高校人才培养体系中一个兼具基础1．“追着跑、赶不上”性、根本性的关键环节，是一项具有全局性、战略性中国高校学科建设在国家恢复高考、积极发展意义的核心工程，是反映学校办学水平和实力的重大学教育、建设重点高校的背景下抓住了历史契机，要标志。[2]地方高校大多是改革开放以后诞生的，与国家教委于1987年和1988年在全国107所高等学校全国重点高校相比，建校历史较短，办学实力较差，评选出41

4、6个重点学科点，之后依托大学建设的“21l学科建设也相对较弱。《国家教育事业发展第十二工程”和“985工程”取得了更大发展，向“一批重点学个五年规划》强调，“支持地方高等教育发展”、“有序科进入世界一流水平”的战略目标更近一步。但是，推进学科设置权下放”。要适应国家转型升级的客我国在较长时间内都采取了倾斜性扶持全国重点高观趋势和地方经济社会持续健康发展的现实需求，校、忽视地方院校建设的“非均衡”发展战略，使地方倪建伟／浙江财经大学工商管理学院副研究员(杭州310018)一l5一基于区域发展的地方高校重点学科特色化建设高校的学科建设较之全国重点高校呈现出起步重三轻”，即重理论性

5、轻实践性、重一般性轻特殊性、晚、基础弱、支撑力不足等现实问题，即使一些地重行政性轻市场性。方政府对本区域高校学科建设给予了大力支持，1．重理论性轻实践性也无法在短期内赶上全国先进水平。教育部学位随着教育市场化进程的不断推进，地方高校开与研究生教育发展中心发布的2012年学科评估结始更加注重培养适应市场经济发展需要的高层次果显示，在评估结果前五位的学科中，超过75％的实践型人才。但是，在重点学科建设及方向设置上仍是国家重点学科，其中“9857-程”高校占73％，存在重理论轻实践的倾向。一方面，不少高校对实践“211工程”高校占84％。[31地方高校始终处于“追着型人才的培养存在

6、误区，认为这是专业建设问题、而跑、赶不上”的状态。非学科建设问题，对学科与专业的源流关系没有深2．“求大同、少特色”刻理解，将专业建设与学科建设生硬分开，形成了地方高校的重点学科方向建设往往以全国重点“学科专业两张皮”，[41认为学科建设应更注重理论高校为参照，忽视地方院校与全国重点院校的定位性。另一方面，在高校教师队伍建设追求高学历的背差异，简单按照全国重点高校的思路来设置重点学景下，实践应用型师资力量就更加难以进入高校，科方向，大多集中在6—8个，导致一定程度上的“雷这在客观上导致高校更侧重对理论体系的完整讲同”，缺乏自身特色。以农林经济管理一级科学和产授。由此，在重点学

7、科方向设置中也往往更倾向于业经济学二级学科为例，据笔者不完全统计，前者主基础理论。要集中于8个方向，即农业经济理论与政策、农业生2．重一般性轻特殊性产与经营组织、农产品市场与贸易、农村区域发展、随着高等教育的发展，学科建设经历了从无到涉农企业管理、农村财政金融、农业技术经济和农业有且逐步制度化的过程，这是一种历史的进步，但也资源与环境经济；后者大多也集中在8个方向，即产正是由于制度化，使学科知识的生产和传播开始变业组织理论与实践、产业发展与战略、产业结构与政得不断规范而内敛，与之相应，独立学科的兴起和建