基于聋生语言基础的英语“课前导学案”的设计研究-论文.pdf

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1、基于聋生语言基础的英语“课前导学案"的设计研究阙丽华摘要：在英语教学中可尝试根据聋生的语言基础，运用“课前导学案”来指导聋生预习，分解预习任务，引领聋生自学，帮助聋生养成良好的预习习惯，培养他们的自主学习能力。本文将从“课前导学案”的定义、“课前导学案”的设计策略及“课前导学案”的实施效果三方面来介绍笔者是如何进行“课前导学案”的设计研究的。关键词：预习；课前导学案；学习方法陶行知先生说过：“我认为好的先生不是教书，不2．制定明确、可操作、能达成的学习目标是教学生，乃是教学生学。”“教学生学”就是教学生自“课前导学案”必须从学生的最近发展区出发

2、，根己会学，体现了以学生为主体的思想，这使我备受启据学生已有的知识经验与新学习内容间的联系和发迪。我们的聋生习惯于依靠教师教，不知道如何自学。展要点来编写。首先应让学生明确本节课的学习目标就拿预习来说，没有教师的指引、没有明确的预习目和每个环节的具体要求，只有把目标给学生讲明白了，标，聋生往往不清楚该预习什么及如何预习。学生心中有数，知道要学什么，怎么样，学到什么程度笔者在英语教学中尝试根据聋生的语言基础，运后，学生的自主学习才会有方向，然后才能根据学生用“课前导学案”来指导聋生预习，分解预习任务，引自己的实际水平和学习内容开展自主学习。同时学

3、习领聋生自学，帮助聋生养成良好的预习习惯，培养他的目标必须是可操作、能达成的。如果学习的目标定们的自主学习能力。得过低，学生达不到基本的学习要求；目标定得过高，一、何谓“课前导学案”造成大多数学生经过努力也很难达到，渐渐地学生学“课前导学案”就是教师在课前根据学生的基础、习的兴趣也会减退。教材内容，精心编排、设计难易适中，题型新颖，形式3．帮助学生突破重难点的学习多样的任务，印发给学生。让学生在课前根据所给的从教材的编排原则和知识系统出发，把握好对教内容有目的地进行思考预习，了解下一节课的学习内材的“二度创作”。将教材里面逻辑性强、深奥的、不易

4、容，为更好地融入课堂教学做准备。理解的抽象知识变为通俗易懂、简单明了的、易接受二、“课前导学案”的设计策略的具体知识，让知识深人浅出，富有层次变化，帮助学1．明确预习范围及内容生突破重难点，更易、更有效地进行学习。因此笔者在对于大部分聋生而言，预习首先要让其清楚地知导学案的设计中从基础性出发，逐渐过渡到具体、开道需要预习哪些内容，所以一定要明确预习哪一课、放性和挑战性的问题。哪一部分内容，是词汇、句型、语法、对话还是短文，对如，“对划线部分提问(特殊疑问句)”一直是英语于个别的学生最好能明确告知是书本的哪几页。同时学习的重点，也是聋生英语学习中

5、的一个难点。因此要明确所学知识的重点和难点，为学生初步感知新知在高一年级(上)第四课的导学案中，笔者设计了如下识理好脉络做好充分准备。如在教授我校高二年级的练习，以步骤式的学习方式，从基础知识出发，帮助(下)校本教材第一课第二课时前，笔者给出了这样的学生突破重难点。预习范围及内容：Theblackboardisblack．预习书本P4Grammar(语法)，完成以下练习。对black提问，black的中文含义是——，它练习二、根据现在进行时肯定句的句式结构，翻是——(颜色／形状／东西⋯⋯)，所以用疑问词译下列句子(重点)。95特殊疑问句为：疑问

6、词+be动词+⋯?2．聋生质疑能力有所增强——————起初很多聋生的“提问自由空间”中一个问题都4．进行学习方法的指导没有，但这并不表示他们已经完全掌握知识，恰恰相在导学案中除了明确的学习要求外，还应体现学反，他们可能只是停留在基础知识上或者根本不懂因习方法的指导。例如在学生学习单词时，教师指导学而不会提问。渐渐地，笔者发现，聋生提出的问题多生学会使用字典；在语法学习时，如学习一般将来时，了，问题也更有深度了，可以看出他们在对所学的知先要求学生从课文中找出表示将来发生事情的句子，识进行了研究和思考。善于思考，才会有所进步。然后罗列出来，要求学生

7、观察句子的共同特点，归纳、3．课堂教学效率明显提高总结句式结构等等。只有“授之以渔”才能使聋生今后在没有实施导学案前，教师原本一个课时的教学能快乐轻松地学习知识。内容往往会因为课上学生没有任何反应而未能完成。5．启迪学生思维实施后，课堂教学效率明显提高。例如原本需要两课导学案的设计千万不能照搬教材，只让学生记教时的阅读课，现在只需一个课时就能达到教学目标。材中的单词、词组、句型、课文，把课前自学变成简单4．聋生英语成绩有所提升地记忆和依葫芦画瓢地抄写。要注重学生的思维发这两班级的学生进入我校前英语基础参差不齐，展，引导学生自己探索，在不断思考中

8、提高自主学习入学摸底测试的平均分为45．8左右；未实施“课前导能力和发展思维能力。如在高一年级(下)校本教材第学案”前的测试平均分在70．4左右；实施