地方本科院校大学生心理健康状况调查与分析-论文.pdf

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1、更放靖．高教2014年4期ShaanxiJiaoyu·Gaojiao大学生之窗地方本科院校大学生心理健康状况调查与分析黄光圣【摘要】为了解大学生的心理健康状况，文章采用症状自评量表(SCL一90)在商洛学院随机抽取了300名被试。结果表明：大学生整体心理健康状况与全国成人常模相比差异显著，大学生心理健康水平不容乐观：城市学生和农村学生在总分上差异显著，农村学生心理健康水平优于城市学生；男生和女生在人际关系和抑郁两个因子上差异显著；理工科学生心理健康水平显著优于文科学生；高年级学生心理健康水平显著优于低年级学生。因此可以得出应该加强大学生心理健康教育工作的结论。【关键词】大学生心理

2、健康状况SCL一90基金项目：商洛学院科研基金项目(11SKY015)。大学生是一个很特殊的群体。许多研究表明Ⅲ，大学生整体结果与分析心理健康水平不容乐观。为了了解当代大学生的整体心理健康1．大学生心理健康状况与全国常模的比较状况，为大学生心理健康教育工作提供相应的依据和建议，本文与全国成人常模进行比较，大学生心理健康状况各个维度开展了相关的调查工作并对其进行了相应的分析。的得分均高于全国成人常模，两者差异显著(p<0．oo1)，表明大学对象与方法生心理健康状况不理想，问题较多。1．研究对象2．城市学生和农村学生差异的比较对城市学生和农村学生的差异进行比较，发现城市和农村被试为商

3、洛学院随机抽取的300名大学生，以自愿和不记名学生在总均分上差异显著(p<0．05)，农村学生整体心理健康水平的方式参加，回收有效问卷290份，问卷有效率为96．67％。其中男优于城市学生。其中躯体化、人际关系、恐怖三个因子在0．05水生121人，占41．7％，女生169人，占58．3％；农村学生177人，占平上显著，偏执、精神病性、睡眠及饮食三个因子在0．01水平上61％，城市学生113人，占39％；文科学生143人，占49．3％，理科显著。学生147人，占50．7％；大一学生72人，占24．8％，大二学生1293．男生和女生差异的比较人，占44．5％，大三学生89人，占30．

4、7％。对男生和女生的差异进行比较，发现男生和女生心理健康2．研究工具水平在总分上差异不显著，但是在人际关系和抑郁这两个因子本研究采用临床症状自评量表(SCL-90)对大学生心理健康上，两者差异显著<0．05)，女生得分均高于男生。状况进行相应的评定。该量表的评估有比较高的真实性，而且具4．文科生和理科生差异的比较有内容广，反映症状丰富，能准确反映患者的病情及其严重程对文科生和理科生的差异进行比较，发现文科生和理科生度。问卷共包含90个项目，每一个项目均采取5级评分制，1分在总均分上差异显著(p<0．05)，文科生心理问题较理科生严重。为无相应症状，2分为轻度症状，3分为中度症状，

5、4分为相当严其中强迫、人际关系、焦虑三个因子在0．05水平上显著，抑郁在重，5分为十分严重。0．01水平上显著。3．统计处理5．不同年级学生差异的比较问卷回收后采用spssl6．0统计软件进行数据处理，主要方对大一、大二、大三学生的心理健康水平进行单因素方差分法包括t检验和方差分析。析，结果发现三者在总均分上差异显著f'=15．101，p<0．001)，各个蔌．高教2014年4期ShaanxiJiaovu·(3aoiiao大学生之窗因子都达到显著性水平。多重比较分析结果表明，大三学生的心4．文科生和理科生差异的比较理健康水平无论是在总均分上还是在各个维度上，都显著优于文科学生心理

6、问题显著多发于理科学生，各个因子得分文大一、大二的学生。科生都要偏高，而且在强迫、人际关系、抑郁、焦虑四个因子上，讨论与分析二者差异显著，这与国内相关研究结果基本一致。理科学生相1．大学生心理健康状况与全国常模的比较对于文科学生来说，要更为理性，逻辑思维能力强，性格上比较大学生心理健康状况与全国成人常模相比较差，这与国内沉稳；而文科学生很多都非常外向，性格上感性，缺乏沉稳的气的许多相关研究成果一致[2-51。能够进入大学学习，说明他们在同质和严谨的逻辑思维能力，这是产生两者差异的主要原因。辈群体中是比较优秀的，正因为如此，家庭和社会对他们的期望5．不同年级学生之间差异的比较就比较

7、高，无形中给了他们许多的压力；其次，现在的大学教育本研究发现大三学生的心理健康水平显著优于大二、大一已经从传统的精英型教育向大众化教育转变，大学生人数的增的学生，这与国内相关研究结果有一致的地方『5]，也有不一致多带来了许多新的问题，比如日益严峻的就业形势，再加上整体的地方【31。大一、大二的学生基本上处于适应阶段，面临着角色宏观经济形势的波动、就业岗位的有限、用人单位的挑剔等，给的转换问题，很多事情对于他们来说都是新鲜的，以前没有遇在校的学生们也制造了许多压力；最后，大学的学习