合理安排时间后的反思.doc

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1、合理安排时间后的反思本堂课的教学「I标在于让学牛初步感受用最优法解决问题的策略，体会通过合理安排，可以节省吋间，提高效率，逐渐养成合理安排吋间的良好习惯。这节课是这样设计的，通过让学牛感受时间的珍贵，引出新课的教学。为了使成为一个完整的情境，对书本上的例题进行了调整，先通过多媒体介绍珍惜时间的情景，再分别例1和例2,最后把它们串联在-•起，形成一个情境屮的两个问题。首先是帮小明解决问题，之后是帮小明的妈妈解决问题。在两个例题的教学屮，我让学牛以小组为单位，进行合作，交流，设计方案，并作汇报，把课堂的主动权交给

2、学牛，口己起着一个引导者的角色，让学牛口己经历知识的形成过程，从而达到掌握知识的n标。然而，在实践的过程屮，出现了一些问题，对于数学广角的内容，因为它贴近人们的牛活，本來学牛对于这类的课应该会很感兴趣，但是在课堂上，学牛的表现却是很安静。没有很好调动学牛的积极性，导致在课堂上问学牛问题时，没有人回答，只好自己一个人在那里不停的讲，以至于在讲第一个例题的吋候,花掉了太多的吋间，到后面讲完第二个例题的时候，时间就到了，整个课堂学牛参与的也不多。不过，设计的教学用具却发挥了巨大的作用，能帮助学牛在掌握知识的过程屮有

3、效的突破了难点。还有，对课件的制作上多多向别人学习。针对上述出现的一些问题，我觉得首先要端正好一个态度，认真的备好每一堂课，应当做好三项工作：一、钻研教材，深入了解知识的前后联系以及课文内容的结构特点。二、了解学牛，也就是要了解学牛的年龄特征和身心发展特点，班级的情况以及学牛的认知水平。三、设计教学方法，根据教学h的，内容，学牛特点等來选择最佳的教学方法。其次，在调动学牛的积极性时，可以用讲故事的情境展开新课的教学，还有在语调和语言的组织上，今后自己也要加强练习。再次，在进行师牛互动的时候，应该更多的让学牛汇

4、报自己的思路，以及展示学牛设计的方案，教师应该是作为一个引导者和组织者的角色,让学牛H己去思考、发现。最后，对于时间的把握和课堂小出现的一些突发事件，在今后的教学小，应当不断的去总结，反思，吸收经验，力求让学牛在快乐屮学习、获取知识。