初中英语听课反思.doc

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1、初中英语听课反思----龙州县初中英语优质课决赛作者：黄海英（课堂教学评价技能与方法广西崇左龙州课堂教学评价技能与方法一班）评论数/浏览数：9/2861发表日期：2010-12-0721:01:0911月23口，有幸跟学校其他三个教师去龙州一中听了六节英语优质课比赛，给了我一次学习的机会。通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到其她教师的教学风格。她们扎实的教学功底和浓厚的教学特色给我们留下了深象，并且每一节课都有我借鉴的东西。第一，来参加讲课比赛的老师都具备良好的教学素质：教学能力强，都具有扎实的英语知识。教学艺术丰富。语音语调正确，语言表

2、达流畅，都能够用英语组织课堂。每位老师都教态自然大方，表情亲切，仪态大方,激情四射，情境交融。最重要的是都有较强驾驭课堂的能力。都能够采用多媒体和说唱演等形式创设英语情境。第二，她们注意时时刻刻保持学生的自信心，不断地给予表扬与鼓励。各位老师都能够用多种语言对学生及时进行表扬与鼓励。如：goodjob!wonderful!great!clever!wel1done!thankyou!等。第三，老师都能够优化教学过程。首先，都重视语言知识的运用和讲解。采用各种手段在创设的情境中采用少讲多练原则，突出重点，难点简化。其次，在用英语交际方面，各位老师都

3、能够调动学生积极性，促使学生都能够用新学习的知识材料，结合实际生活,创设情境，培养学生的听说能力。虽然教室里坐的都不是他们的学生，但这六个老师却把课堂管理得井井有条，气氛也都相当活跃。他们“借学生上课”，再加上多媒体的“辅佐”，基本上都能把自己展示地淋漓尽致，与此同时，学生们也学到了不少知识。这六位老师都显示了自己扎实的基木功，也都给了我们英语老师一种很好的启示。在今后的教学中，我们也应该更加注重情景教学的设计，培养学生的学习兴趣，使学生在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而更好地提高课堂教学效果。另外还要注重知识点z间的扩展、对比、联系，与Z同步的

4、练习也是十分必耍的。耍让学生的能力在操练的过程中的到提高。总之，要想成为一名好老师，就要在“好”上下功夫。怎样上出让学牛喜欢的课？怎样培养学牛实际运用英语的能力？还要多琢磨，多学习。儿点商榷：1.关于纠错问题,一肓是个难题，使纠还是不纠，何时纠错,我觉得教师应该把握好时机，如有几位学生都说Hethink,Although…but.…时，教师应该给予纠正。当然，纠错一定要巧妙，要尽量不伤害学生的积极性，但对于大错，反复的错误，应该纠正，木节课屮，教师可以通过重复，不露声色地进行纠正；2.各小组讨论的不错，作为教师应该有所评价，好的要表扬，需努力的要

5、提出努力方向，且一•定要对优缺点有具体的意见，如上海小组的亮点颇多，在小组合作、组长组织等方面教师应予以肯定推广，使评价落到实处;3.最示环节看图介绍中prediction可否换成学生分发纸条学生朗读，大家听，这样一举两得?我认为，课堂教学屮，时间和机会可给老师也可给学生的，应优先考虑学生；1.重点词汇和旬型有些应该在黑板上写出，更加方便学生记忆，否则全部用PPT给人有蜻蜓点水Z感，反而影响了学习效果。2.听课屮反映出的共性问题1）少数教帅课改意识淡泊，突岀反映在教学方法上，如有的教学方法较陈旧，重知识传授，轻语言运用。有的教师教学过程无序，设计

6、不够合理，方法单调，未充分激发学牛学习英语的兴趣。如对三年级起始阶段学习，教师应采用形式多样的教学方法激发学习兴趣，着重从听说入手。可有的教师在教学屮方法简单，如在Hello-课屮，我们看到有的教师仍然采用传统教学屮的“我讲你听”，以“告诉”为主的课堂教学方式教授Whafsyourname?Mynameis...,本可以通过互相询问的方式，让学生口然习得Whafsyourname?Mynameis…等核心句型,可老师却唠唠叨叨用屮文解释半天，其实本课时是学生接触英语不久，引入相当重要。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师

7、和学生也是见面不久，教师完全可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，接着，可让学生互相询问齐自的英文名，还可设计几幅情景图让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。从听课屮反映，教师的教学方法显然不符合小学英语教学的要求,教学内容以知识为屮心，没有组织学生开展大量语言活动。有的由于是兼职英语教师，主科又不是英语，也许对英语科不太重视，备课不够充分。2）部分教师的课堂仍是教师“屮心论”，未能很好的培养学生的学习能力。教师讲的多，课堂上一切内容多是教师包办代替，未能给学生留出广阔的空间，教

8、师不敢放手给学生锻炼的机会，学生学习的主动性没能得到很好的发挥，主体地位体现不够，没有注重培养学牛分析问题、总结归纳和表达的能力。如听的