《夜莺》听课反思.doc

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1、《夜莺》听歌反思点评人：李勉霞《復莺》这首歌曲曲调宛转、优美，乐曲中透露出了作者对过去生活的怀念和对宁静生活的向往。这是一节以欣赏为主的音乐综合课，一般的学生都不太爱上欣赏课，认为欣赏课没意思，听不懂，太深奥，好像离现实生活太远太远，但经过邹春玲老师对教材的理解和精心设计，充分的利用听觉和视觉的艺术手段，让学生在本节课的学习更贴近生活地去了解了电声乐队的相关知识及其雅尼的音乐作品特点，了解了中国的笛子的独特魅力，小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，激发了学生的学习兴趣。下面是我对邹老师这节课的评价：首先，邹老师运用了对比的教学方

2、式，让学生通过视频对比古典音乐版和电声版的《山歌好比春江水》來导入本节课的新内容。也通过复习电声乐队的分类和常用四大件乐器来为后面的新内容作舖垫。授新课环节欣赏《夜莺》是本节课的重点内容，邹老师为了让学生能够系统地、印象更深刻地了解《夜莺》，邹老师通过让学生欣赏《夜莺》的音像资料和师生共同学习演唱歌曲的两个主题旋律，还现场用电子琴演奏《夜莺》的主题旋律部分，让学生切身体会到电声乐器的演奏效果，激发了学生热爱电声音乐的情感。在整个教学设计中都是一个师生交往，共同发展的互动过程，在整个教学过程中邹老师通过运用多媒体展示美丽的图片、清晰的音像、大量的演出现场资料，深深地

3、吸引着学生，充分调动了学生的音乐学习兴趣，让学生自然地走进音乐、体会音乐情感、激发音乐想像、享受音乐美，这一点充分体现了音乐课堂教学的审美价值，并经过教师的准确启发和精心点拨，学生能够准确地把握音乐要素，体会音乐情感，提高了音乐欣赏的知识和技能，在认识雅尼、欣赏《夜莺》的过程中，学生的情感与作品的内涵产生了共鸣，体现了音乐课程的价值；最后，经过学生的探究、总结來结束本堂课的内容，提高了学生的分析、合作、概括和表达能力，进一步培养了学生良好的音乐欣赏习惯。总之，在整个教学设计屮，邹老师都做到教学环节紧紧和扣，很好地体现了以学生为主体、教师为主导的一堂新课，我个人认为

4、这是一节成功的音乐欣赏课。