夜莺的歌声反思.doc

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1、《夜莺的歌声》教学反思《夜莺的歌声》一文叙述了前苏联卫国战争时期，一个男孩子协助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，充分表现了少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。我在教学这一课时，通过抓重点句子让学生体会小夜莺的机智勇敢不畏强敌的品质。一、抓住重点，做到长课短教。我将本课的教学重点定位在理解“小夜莺”的品质上。在学生初读课文对课文有课大致的了解和对夜莺有了基本的印象后，我首先出示句子“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”引导学生自读自悟，这句话体现了小夜莺怎样的

2、特点？然后让孩子们自读课文，（通过“读——画——思——议——谈”体会人物的品质与思想感情。）孩子们在小组内自己找，自己读，讨论，交流。然后全班汇报。既帮助学生深入体会小夜莺言行，又理解了第二部分的内容，达到长文短讲的目的。二、教学设计力求突出学生的主体地位。课堂上给学生充分地独立学习、思考的时间，在学生默读、划批的基础上，开展同桌合作学习，然后全班交流，鼓励他们谈理解说体会。老师的引导也配合学生的学习进程。三、注重朗读的指导。本节课，注重朗读的指导，特别是人物对话的指导。采用了去掉旁白，直接对话的

3、形式，更好的再现了当时的情景。这种朗读对话的方式在今后的教学中可以借鉴。从听课老师对我的评课中，我发现一堂课的效果，除了从整体上驾御文本之外，教师语言的组织也起到了举足轻重的作用。课堂上教师的语言不在于多，而在于精，虽然不能做到字字珠玑，但绝对不能废话连篇。一堂课，如果注入了太多的教师语言，反而破坏了整堂课的效果，抑制了学生的主体表达与创造。关键是教师怎样引导学生去积极的思考，这涉及到课堂上问题的设计。这是一门学问，需要我在今后的教学实践中不断锻炼和提高。在本课的教学中我也存在着很多不足，以后需要

4、多加注意，例如学生在齐读课题后质疑提出了问题，在初读课文后有很多问题没有解决，只问不答，质疑问难没有落实到位，另外读的还不够，应设计分组读，分角色朗读，表演读等多种形式，“书读百遍，其义自现”所以语文课堂上还是要以读贯穿始终。