《夜莺的歌声》教学反思.doc

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1、《夜莺的歌声》教学反思　　《夜莺的歌声》教学反思　　---刘汇　　本文讲述了二战苏联卫国战争时期，被游击队员称作小夜莺的孩子，用鸟叫的声音，巧妙同敌人周旋，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯的故事。本堂课我采用自主开放式教学法，在课堂上由引导到放手，充分发挥学生的自主性，让学生在自主学习、开放讨论中体会文章的意思，鼓励学生在自主交流中说出自己的观点。　　课文开始，我就直接涉及本课的教学重点，抓住课文中描写小夜莺机智勇敢的句子展开教学，我认为通读课文、了解大意之后，体会重点句子可起到事半功倍的效果。讲课过程中

2、，引导学生以读为主，以读促悟，重点探究体现小夜莺机智勇敢的内容，成为本课教学的重中之重，我从三个环节引导学生深究。　　首先，引导学生找出体现小夜莺机智勇敢的句子。多读，多体会。特别是找出小夜莺语言行动的句子。　　其次，让学生把自己找到的句子加以分析，说说他们是怎样感受到他的勇敢机智的，先让学生把自己的想法和感受说出来，我再根据情况进行补充、引导。　　第三，在充分感悟的基础上，朗读是必不可少的。感悟之后，运用各种形式的读，如：男女生比赛读、个别读、集体读，来促进他们的感悟理解。学生的每一次朗读都带着对小夜莺的机智和勇敢

3、的钦佩。　　学生通过自主性学习发现问题并探究解决问题。形成宽松、和谐、　　愉快的学习氛围，培养学生自主学习的兴趣。学会自学的方法。初读，学字词；再读，明白结构；细读，了解中心思想；精读，表达出自己的情感。　　但是，学习和实施的过程并没有想象中的那么好。首先是学生的学习认真程度不够，对课文的感悟不深；再就是学生的生活环境使他们不能深切体会战争时期的少年的爱国精神；另外，我所设置的引导问题连贯性不强，使得孩子们阅读课文跳跃性有点大。　　我认为，给孩子们了解更多关于战争的状况和人们在战争中受到的灾难，会有利于他们学习本单元

4、的文章。设置连贯又针对性强的问题指导他们多读多悟，能够很好的教授本单元的文章内容。　　《夜莺的歌声》教学反思　　反思一　　《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄幽默，非常适合小学生阅读的。课文的重点一是要体会“小夜莺的机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习联系上下文等方法体会含义深刻的句子的意思，抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺的机智很勇敢，这也是本课教学的

5、难点。但是这篇课文篇幅非常长，四年级的孩子还很少训练快速朗读课文的能力，因此我将训练孩子们快速阅读也当成了本课的教学重难点。　　在初读课文的时候，让孩子们用自己喜欢的方式朗读，边读边注意生字新词的读音。这课的生字新词还是比较多的，因此，在孩子们阅读课文的时候，要给足孩子们时间，让他们有时间去认读去消化。带领孩子们认读生字新词的时候，我也注意了基础知识的落实，不能因为课文较长就匆匆走过场。　　接着，让孩子们快速默读课文，说说课文主要讲述了一个什么故事。孩子们不是概括得太简单就是概括得太罗嗦，此时引导学生按事情的发展顺序

6、既将故事说完整，又要说得简洁明了。这学期，我一直在培养孩子们概括课文主要内容的能力，不少的孩子进步很大。　　然后，我给孩子们出示了一道思考题：课文中出现了几次“夜莺的歌声”，其出现的目的是什么?你从中体会到了小男孩是个什么样的人，你还可以从哪些句子能体会出来，并将你的体会批注在书上。其实，让学生找与“夜莺的歌声”相关的句子，是为了帮孩子们理解课文的主要内容，弄清了歌声的作用，也就弄明白了小男孩是如何为游击队传递情报的。你从这些句子中体会到小男孩子是个什么样的人，也就是让孩子们体会课文中含义深刻的句子。　　集体交流的时

7、候，我发现孩子们自学的情况还是不错的。尤其在分析含义深刻的句子的时候，孩子们几乎没有费力就能将句子中的言外之意读出来。并能入情入境地和小组内的孩子分角色对话。文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈，写了小夜莺的很多的语言和动作，此时我注意引导孩子们分析小男孩的心理活动，让他们能展开丰富的联想，同时又要注意联想的合情合理。　　总之，本课以小夜莺的机智勇敢为重点，以夜莺的歌声为主线，以学生为主体，以读、说、悟，思为主要手段，对学生进行了语言文字训练和思想熏陶。　　但是，在教学中还是存在不少的问题。比如在自学

8、环节中，不少的孩子根本没有动脑，只是在小组交流的时候听取他人的意见，将他人的看法据为己有，缺乏学习的主动性和积极性。如何让每个孩子都积极参与到自学环节中来，如何让孩子们真正地口动手　　动脑动，这是我该思考的主要内容。其次，在课堂中，由于课文太长，我老是担心时间不够不够，因此，教学的每个环节都不太扎实。长文如何短教，我心里没数，没把握，因此才会在