分数的意义_导学案.doc

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1、五年级数学下册导学案课题:分数的意义课型：预习+展示授课教师：班级:姓名：使用口期:学习目标：1・使学生进一步理解并掌握分数的意义。2.知道-个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示。3.引导学生学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。占占■1「理拓LI掌握分数的意义。一、探究新知1、分数产生的意义(1)自学课本60页，了解分数的产生。(2)同桌互说分数是怎样产生的？2、分数的意义认真的阅读课本61页，完成下列问题：(1)•说一说：每一种方法都是怎样表示+的？把谁平均分成4份？(小组交流)(2.个整体只指1个物体吗？还可以指什么？你能举出1个整体的例子吗？

2、3(3).你能说出云、-

3、这两个分数的意义吗？o7这些分数的分母分别表示什么意思？分子又表示什么意思？(4).练习:A一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的~yo平均分成3份，2份是这堆糖的一+。平均分成4份，3份是这堆糖的~Jo平均分成6份，5份是这堆糖的~-。B说说下列分数所表示的意义及分母、分子表示的意义.2_5__9_977203、分数单位自学课本62页“分数单位”。（1）用分数表示下列图形的阴影部分。（2）数一数，说一说：第1个分数里面有（）个丫七；第2个分数里面有（）个〔七（3）（3）明确分数单位的意义。厂Ly和厂Ly分别叫做分数的分数单位。说一说：什么是分数的分数单位？（4）练习：说一说下面分数的分数单位

4、各是多少？分别有多少个这样的单位？362W97二、整理学案（把自己认为的疑难点、重点、做错的地方认真检查一遍。）三、达标检测课本练习十-•1--9题《分数的意义》导学案一、导导学提纲:1、分数是怎样产生的?2、你能举例说明1/4、3//4的含义吗？在这些例子屮你是把什么看作一个整体？这个整体通常叫做什么?3、说说分数的意义是什么？4、举例说明什么是分数单位？二、学根据提纲，口学课本60—62页的内容，解决提纲屮的问题。Tin.L馨提示：仔细看清书中信息，把你认为重点的知识划出来。）根据自学情况，先在组内进行帮教，再在班内进行交流。U1练与纠我来填一填1、课本62页做一做2、（1）把全班同学平

5、均分成5个小组，这里把（）看作单位“1”。其屮1个小组占全班人数的（），3个小组占全班人数的（）。（2）—筐苹果,平均分成2份，每份是这筐苹果的（）；平均分成5份，3份是这筐苹果的（）。我当小法官（1）把一块蛋糕分成4份，每份是1/4。（）⑵单位“1”就是自然数1。（）（3）在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。（）（4）把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（）按要求涂色课本63页第4题五、拓用你喜欢的颜色分别表示出2/5o第一组5个苹果第二组10个苹果第三组15个苹果想一想:都是2/5,为什么所表示的个数不一样?