《分数的意义》导学案

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1、《分数的意义》导学案班级组别姓名一、前置作业，自主学习1.如右图阴影部分用分数表示为（　　），表示把一个圆平均分成了（　）份，取其中的（　　　）2.认真思考，完成下面的题目：（1）把2个月饼平均分给2个同学，每人平均可以分（）个。（2）把1个月饼平均分给2个同学，每人平均可以分（）个。（3）把1包饼干平均分给2个同学，每人平均可以分（）包。总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用来表示。二、合作探究，归纳展示（小组合作完成，再互相展示补充）1.认识单位“1”（1）阅读课本46页的5幅插图，齐读插图下的2段话。（2）组

2、内说一说每幅图的分别是（）的。（3）46页的插图把、、、、看作了一个整体。（4）小结：一个物体、一个计量单位、（）等都可以看作一个整体，（）可以用自然数1表示，通常把它叫做（）。（5）我知道上面5幅图中的单位“1”分别是（）（6）我认为还有（）可以看作单位“１”。2.学习分数的意义（1）组内说一说数学书46页5幅插图的分别表示：把（）平均分成（）份，这样的（）份用（）表示。（2）思考：为什么分的东西不一样，数量也不一样，却都可以用来表示？（3）以为例，我知道分母表示（），分子表示（）。（4）我能举例说说其他的分数，并说说它的意义。3.认识分数的

3、分数单位（1）里面有（）个里面有（）个自然数有计数单位，它们是个、十、百、千、万……分数也有它的计数单位。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。补充说明：()不同的分数，它们的分数单位也不同。（2）完成数学书第46页的“做一做”，然后说一说它们各自的分数单位是什么，分别含有几个这样的分数单位。三、拓展应用，巩固提高1．用分数表示下面各图中涂色的部分，你发现了什么？2.数学小法官。(1)把一块蛋糕分成2份，每份是这块蛋糕的。（）(2)单位“1”就是自然数1。（）(3)一个分数的分母越小，它的分数单位越小。（）3.四、课后反思，提

4、炼知识通过这节课的学习，我学会了（），如果用一个分数来评价我这节课的表现，我会用（）表示。