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时间:2020-04-04
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1、作文评改课教学反思上完这节课后,我通过回顾当时的师生互动的情景并对照教学设计,对此课进行深入反思,感到自己以下几方面做得比较成功:1、注重评改兴趣的激发。修改作文对于学生来说是有一定难度,学生懒于修改,畏惧修改。针对这一心理,我把三位中外著名作家(老舍、鲁迅和托尔斯泰)曾说过的有关修改文章的话语作为“礼物”送给学生,通过让三个孩子汇报阅读后的感受来激发学生认真修改的兴趣,让他们理解修改习作的重要意义。2、注重习作评改方法的指导。如何紧紧围绕“难忘”这一中心,把内容写具体,语句写通顺,能表达口己的感受和体验等要求,是习作评改课的重点。注意鼓励有
2、创意的表达、有独特的感受,有自己的见解,有个性的评价。3、注重自主评改的训练。在作文评改课上,主要采取两种教学结构交叉在一起:一是先扶后放式,即老师提出修改要求后,先抛出一篇习作进行集体评改、示范评改,然后让学生对照标准,模仿互改、自改。二是先放后收式,即老师提出修改要求后,先让学生互相评改,然后集体交流,教师适机点拨、示范评改,最后让学生自主修改。这节课也有不少遗憾之处令我感到惋惜:如:评析作文中,学生善于发现优点,寻找问题,找到了问题,学生知道去修改,谈了自己的观点与看法,我认为学生只做到了蜻蜓点水,但究竟如何去修改,怎样修改,才能恰到好
3、处,这节课做得还是不够到位。在今后的作文教学中,我应引导学生不但善于发现问题,更重要的是如何处理问题,如何解决问题,这也是我今后习作课的努力方向。
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