二单元作文评改课教学反思.doc

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1、二单元作文评改课教学反思大自然小学语文吴英五年级上学期二单元的作文是以“二十年后回故乡”为素材，本次作文的习作要求是：1•以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作；2•发挥想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的冋忆，可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容；3.尝试将课文屮学到的表达方法在习作屮加以运用。本组单元的主题是“思念家乡”，选取的四篇文章体裁不同，第五课是通过三首古诗词，采用叙事抒情、写景抒情的写作手法表达出作者对家乡的思念Z情;第六课是一篇借物抒情的文章，第七、八课则是用散文的形式抒发作者的思乡之情。体裁不同，选材不同，但要表达

2、的思想感情确实相同的，这就是本组课文学习后，学生所要学会并要运用于实践之小的写作方法，因此在作文指导时，我重点指导学生选取不同的素材，用不同的形式作文，但在批改作文的时候发现，学生的思维还没有完全打开，还局限于课堂的指导Z屮，限制了学生的思维，因此本次评改我首先从赏识的角度评出这次作文的书写奖、最佳开篇奖、最佳片段奖、最佳结尾奖，最佳命题奖、最佳选材奖等奖项，H的是使学生在作文屮收获乐趣,树立作文的自信，对于本次作文出现的问题，我以课件的形式为学生一一出示，这样不仅使学生一H了然地看到本次作文出现的问题，也使自己的作文在评改的过程屮有了明确的方向，其实，作文评改

3、课，我认为最重要的不是学生修改了多少病句，而是在本次评改课屮学生收获了什么，因为本次作文是以“思乡”为屮心，因此好的开篇比较能引起读者的兴趣，勾起作者浓浓的思乡之情。所以在学生明确了本次作文的问题后，我进行了专项练习，即训练学生开好篇，让学生针对自己作文的开篇进一步修改，直至能打动自己，这样才有可能打动读者。总之，本次作文评改想法很充分，但时间有些紧，学生修改的吋间还不够充分，反思一下,还是教师追求面面俱到,其实，面面俱到就是面面都不到,从中我也总结出，今后的作文评改就是抓点，针对这次的问题进行专项训练，如果长期坚持下去，学生的作文水平不可能不提高。