中央教科所韩立福博士：新课程教师专业发展策略研究--主题式反思.doc

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1、主题式反思主题反思是教学反思日记屮的•种,是指教帅把口己在教学屮感受最深、有新的理解的•些观点记录下来。例如：某位教师在日记屮谈了自己对“学会还是学懂”的理解：“新课标指出，数学学习不仅要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程。这种过程不仪是学生获取知识的过程，更重要的是学生思维发展的过程。培养学生的思维能力是数学教学的重要曰标，那么到底什么是思维呢？思维的过程是什么？思维的核心要素是什么么？（这几个问题在杜威的《我们怎样思维》中有深刻的诠释。）学生只有真正思考了，书本中的知识、别人的经验才能够被内化，并

2、真正掌握，也就是我们平时常说的让学生学会，更要让学生学懂。”（正如杜威所说的：“判断是思维的重要内容，有比较、有分析、下结论就是判断,重要的是掌握判断的方法与规则。）“在前几天教笔算乘法这一内容时，我真正体会到了让学生学懂。”（可以谈一谈“学懂”的内涵是什么？到底怎样就叫“学懂”了？）