三年级[教师节精品]第四单元 我的角色与责任.doc

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1、《我的角色与责任》单元分析单元目标情感、态度与价值观：感受认真履行职责并完成任务后的愉悦，愿意承担和认真完成某项任务，增强责任意识。能力：能够体验现实生活屮的不同角色，观察、思考不同的角色应有不同的社会表现和应承担不同的责任。知识：知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承扌的责任；知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任。单元设计构想1.如何培养学生的角色意识和责任意识，是木单元的主要内容。针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，木单元侧重于帮助学生增强责任意识。2.在教材呈现上，注意体现体

2、验性、探究性的特点。以问题的形式切入，给学生更多H己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道徳辨析，提高道徳认识，同时适当地进行行为引导。3.注意道徳教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意白己发现问题、解决问题，并在合作学习的过程屮，互相鼓励、互相学习。同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活屮的问题。4.木单元与其他年级相关内容的联系和区别如下：“我的责任”和二年级上册“让我们的教室清洁又美丽”有相同的话题内容，但后者仅限于在集体任务的完成屮建立责任意识，表现对集体的热爱，学习分工合作服务于集体；前者扩大范围

3、，让学生在家庭和学校屮找岗位、明责任，做到白己的事情要H己做，不会做的事情要学着做，集体的事情大家做。一年级上册“我H己会桀理”、一年级下册“我为家人添欢兀”和本单元第三个主题“我能做好”涉及同一话题内容。前两个话题侧重于让学生表现岀料理自己生活的能力，感知臼己是家中成员，应该分担家务，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，以自己的方式表达对父母的爱。本单元的这一话题不仅侧重于让学生知道在家里对自己承扌I!的事要认真负责地完成，而且在家庭生活和学校生活中要承担H己的责任和义务，并能从集体、公益活动屮感受快乐，从而增强学生责任意识。主题活动指引主题一“我是谁”，让学

4、生体验自己在现实生活中的不同角色，认识不同的角色对人所提岀的不同要求和所应承担的不同责任，愿意在现实生活屮当好H己的角色。1.说说“我是谁”。通过设置不同的场景，引导学生思考，在学校、在商店、在家里，充当什么角色，感受到不同的场合，人的角色是不一样的。2・猜猜“他是谁”。毎个小组设计两种角色身份，并选出代表，根据角色进行表演，让其他纽•的同学猜猜这位同学扮演的是什么角色。请获胜小组介绍自己是如何判断人物身份的,从而让学生初步感受到，角色总是同相应的活动和责任相联系的。3.说一说，演一演。以小组为单位，每组演一种角色。小组讨论一下，作为一个小游客、小顾客、小观众或

5、其他角色，在相应的场合，他们应该怎样做？然后派代表上台表演，其他同学做评判员，评价表演得像不像，为什么？从而使学生思考不同的场合，对角色有哪些不同的要求，如何才能当好自己的角色。主题二“这些事情该谁做”,让学生初步形成责任意识,作为家庭、学校、社会的一员应该承担相应的责任，白己能做的事情应该H己做，热心参加家务劳动和学校活动。1.想想该谁做。交流观察记录：一天屮，家人为自己做了哪些事，哪些事是自己可以做的，哪些事情是自己不会做的。说一说对于自己会做的事，白己是否做了。进一步冋忆，自己家屮每天都有哪些家务，祁是谁做的。结合教材设计的情境，或者老师根据木班学生的情况

6、设置的情境，让学生进一步思考“该谁做”。2.我们的好主意。让学生谈谈有没有与教材屮“这些事情该谁做”屮的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想有什么解决的办法。3.我给自己找岗位。在老师的帮助下，将班里的事情分分工，每人承扒一件具体的事情（可以多人承扌H同样的事情）。或是在家里给自己找一件具体的事，想想怎样才能做好。主题三“我能做好”，让学生知道白己承担的事要认真负责地完成，在家庭生活和学校生活屮要承担H己的责任和义务。1.看看谁做得好。结合教材中的两位小同学“当家”的情况，议一议谁做得好，为什么？教师结合自己的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理

7、由。2・做做游戏，想一想。五人绑腿游戏，说明在集体活动中，每个人的表现都会影响到集体的荣誉。3.说说我们班。引导学生说说白己班上开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？冋忆当时的悄况，看看每位同学在活动屮发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的?