刘俊三年级上册第四单元 我的角色与责任.doc

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1、三年级上册第四单元我的角色与责任（刘俊2011.10.27参加区乡镇小学思品优质课竞赛教案，2011.10.25在光大街小学开展共同体活动）第一课我是谁—、设计理念：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德形成和发展的综合课程，该课程强调回归生活，突出课程的经验性。所以，在组织本课教学时，主要是让学生在教学中进行生活体验，引导学生对生活进行观察，了解口己在生活中是怎样根据场合的不同很好地进行角色转换，履行自己的社会职责的。教学的主要形式为创设情境，组织活动，促进师生互动，生生互动，在表演中体验和学习，从而实现教学目标。二、教学

2、目标：知识与技能：结合生活实践经验，认识并体验口己在现实生活中的不同角色。过程与方法：通过观察对比，情景表演等学习方式，认识不同角色对人的不同要求和所承担的不同责任。情感态度与价值观：增强角色意识和责任意识，愿意在现实生活中当好口己的角色。三、教学重点：通过体验、对比、观察认识现实生活中的不同角色应当承担不同的责任，理解不同的角色总是和相应的责任相联系的。四、教学难点：通过体验、对比、观察认识现实生活中的不同角色应当承担不同的责任，理解不同的角色总是和相应的责任相联系的。五、教学准备：课件、学生照片、调查表六、教学过程：（一）、谈话引入，揭

3、示课题。1、同学们，你们知道我是谁吗？（板书课题：我是谁。）2、同学们说得非常好，是呀，在学校，在课堂上，我是一名老师，但是在其它场合呢？（出示商场购物的照片）问：你们看，现在我变成谁了？（又出示一张旅游的照片）我又变成谁了？（出示一张我和孩子在家的照片）现在，我又变成谁了？你们瞧，在学校我是一名老师，在商场我是顾客，在公园我是游客，在家里我又变成了孩子的妈妈。你们说我变得快吗？（二）、交流互动。认识自己：1、我会变，伤〈们也会变。谁来变变？指名一个学生,现在我是老师，你就是？（学生）回到家里你又变成了？（爸爸妈妈的孩子）再指一名学生：你如

4、果发烧生病了，上医院你又变成了？（病人）2、你们还会变出什么身份来呢？赶紧拿出准备的照片在小组里给伙伴们介绍介绍吧，注意认真倾听别人的发言，尽量不和别人的重复。开始。3、指名上台变一变。4、你在变，我在变，我们身边的人也会变，不信问问你们的爸爸妈妈。谁能给大家介绍自己的爸爸妈妈会怎么变呢？5、小结：看来，我们在不同的生活场所中扮演着不同的角色。那在这变化多样的场所中，我们该如何做才能担当好这各种各样的角色呢？(%1)情境活动。1、公共汽车上。(1)、同学们，今天老师耍你们去彩灯公园看动物，可是那里挺远，我们得坐车去。看，汽车来了，谁当司机?

5、谁当售票员？现在开始乘车。售票员:乘客们，请大家按顺序上车，不耍拥挤!乘客们，请大家坐在自己的座位上，不要随便走动，车马上就开动了。请大家不要把头手伸出窗外。司机：请大家坐好，开车了。(2)、老师扮演老奶奶上场招车，等等、等等，请问这是开往彩灯公园的车吗？我能坐吗？(3)孩子们，我们刚才表演的是乘车这个情景。你们觉得售票员和司机如何？乘客如何？是文明乘客吗？(4)、小结：出门坐车，我们作为一名乘客应该要文明乘车。如果遇到年纪大的爷爷奶奶或是行动不便的人，我们应主动让座。2、购物商场。设置玩具、文具、生活用品、化妆品、食品柜台。每个柜台分别两

6、个售货员，组织学生边走边看，选购好物品后去收银台付钱。（四）、认真观察，当好角色。同学们，我们的生活是丰富多彩的，我们所耍扮演的角色也是各式各样的，任何一个角色，你做得好，就会得到别人的肯定、赞赏,如果做得不好就会得到别人的批评。同学们，你们能当好自己的角色吗？作为学生应该怎样当好自己的角色？你们除了是学生，还想当什么角色？你们为自己设计一个喜欢的角色吧！小组说后用口己喜欢的方式告诉大家。（五）激励评价，总结升华。同学们，我们的生活多姿多彩，所承担的角色也是多种多样，每一种角色都有自己的权利和义务。我们要当好牛•活中各种不同的角色，只要我们

7、都当好了自己的角色，那我们的生活就会更加美好。课后，同学们可以到处走走，看看我们周围的人是怎么当好口己的角色的？完成调查报告。我的调查报告调查时间调查地点调查对象调查内容调查结果今天同学们的角色扮演的很好，希望我们把生活中的每个角色都扮演好。