27条月考失分原因及应对方法送给你

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1、2017年10月20日星期五12慧学责任编辑郑惟校对杨庆宇“不知道月考的真正意义,或是导致成绩无法提高的一个重要原因”27条月考失分原因及应对方法送给你进入高中后,每月的月考雷打不动,试卷也是越攒越多。但是很多同学并不知道月考的真正意义在哪里,这也是导致成绩无法提高的一个重要原因。月考作为最好的查漏补缺手段,大家如果弄清楚自己在哪部分丢分、丢分的原因是什么,然后各个击破,最终失分才能变成得分,决胜即将到来的期中考试!为此,多位名校有多年教龄的老教师总结了以下高中生在各科月考试卷中存在的“通病”,并提出了相

2、应的解决方案,与大家分享——语文物化生1、书写不规范、字迹不清。3、阅读题答题字数太多,没实行网上阅卷,老师只能看到扫描17、忽视选择题。有些考生总21、实验技能欠缺,缺少基比如有的考生笔墨太浓,扫描后字有步骤。后对应的答题内容,若出现错位,两想着要突破后面的难题,所以花在本的实验常识(可行、规范)。迹变成小黑点,阅卷老师看不太清建议:考生要特别注意,语文阅道题都会失分。选择题上的时间过少,没有检查,导建议:重视化学实验,强化实验楚,影响得分。读题也要注意答题步骤,有些可以建议:平时考试就要养成好的致简单

3、的题丢分。设计。建议:从阅卷的经验来看,有这分步骤给分。答题时写清楚要点就习惯!学生一定要把卷面的题号对建议:重视基础,重视教材,及22、物理画图不规范。有些么几点:可以,字数太长反而导致要点不突应好,防止答案错位。阅读题注意在时回归课本。学生电路图画得不完整,画受力图①写楷书,也就是说尽量不要出,有些答题还有字数限制。相应答题区间作答。还有些考生作18、不懂得放弃。对于高三来时“漏力”或多力。还有小数点不清连笔。比如问这句话用了什么修辞手文忘记写标题,也冤枉丢分。说,理科综合是最让学生头疼的试晰、没注意

4、大小写等,也容易失分。②字要写得稍大。法,考生只需要写“比喻”二字就可6、时间安排不当,先松后卷,题量大,计算量大。建议:按照受力分析的顺序画③需要写一大段文字时,写之以,不用写“这句话用了比喻的修辞紧。总有部分学生前面做题慢悠悠,建议:做题一定要舍得放弃,先受力图。前要规划好。手法”。后面做题急匆匆,造成后面习题答易后难。还有,审题答题要仔细,不23、化学用语书写不规范、怎么办?一个字,练!如果你平4、审题不到位。有的考生没题时间紧张,或者没有足够时间检要导致无谓失分。不准确、不合题目要求。包括元素时字

5、写得丑,卷面糟糕,那就强迫自看清题就动笔,没注意题干中的关查,影响得分。19、答题不完整。有些学生虽符号(大小写不分)分子式、化学式、己慢慢写字,一笔一画地写。键词句。如“正确的”、“不正确的”等建议:一般试题赋分多少,就花然最后结果对了,但得分却不高。解结构式、电子式、方程式(条件、配2、出现别字。比如有学生把限制词。答非所问自然会失分。相应的时间去做题。例如作文满分为答题给分方式是“踩点给分”,“不写平)。修辞手法“拟人”写成了“似人”,答建议:认真认真再认真!60分,写作文的时间最好在一小时不得分,

6、多写不扣分”。建议:答题时尽量书写规范,书题关键字写错了。5、错位答题。少数考生答案左右。如果被前面的难题绊倒,先果建议:演算过程要写得清晰,书写时尽量不要连笔。建议:多积累!答题一定要细“错位”,再用箭头标注,这反而可能断放弃,做完其他题目再回头攻坚。写格式要分行,方便老师找得分点。24、表述含糊不清,答案的心!造成两道题全部失分。特别是高考,切忌一味啃难题,白白浪费时间。20、审题不准确。学生没抓住表述缺乏高度的概括性、严密题干中的重要含义,对已知条件读性。很多学生失分的原因并不是因为得不透,使运算、

7、推理时缺少已知条数学不会解题,而是因为不能用准确、精件,阅卷者无法找全得分点,或者根炼的文字表述,因不甘交白卷,把能本就没有得分点。7、答题“跳步”。一些学生数9、数学符号书写不规范。有外,给出的结果不规范也易失分。比想到的都写上,到头来也不能得分。建议:找出已知条件、挖掘隐含学估分比实际得分高,多是由于答题些考生不注意数学符号的表示,有如答案是一个计算出来的具体数建议:用准备的语言表述,答题条件与排除干扰条件,理清题意,迅时省略了必要的步骤,导致得分不些考生图表画得不清晰,有些考生字,但考生只是给出了中

8、间一步还时要切中问题的要害。速解题。全。还有一些学生在考试时使用了不自己乱造数学符号。没有算完的式子等等。能直接应用的公式,也会造成失分。建议:严格按照课本上的写法,建议:答题时把解答的思维过建议:解题时证明过程要书写千万不要自创各种数学符号!程展示给评卷老师即可。政史地规范,必要的步骤一定不能省略。10、计算出错。很多解答题都12、答非所选。填空题同样是25、答题口语化严重。有些题。有的学生没看清材料和题干,仅8、做选择题、

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