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时间:2020-04-04
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1、转差工作的个案分析旧城一中魏显二。一二年下半年,根据学校安排,我担任了初一(4)班班主任工作。经过一段时间的调查摸底和细心观察,我逐一搞清了这班所有学生的思想品徳方面的一些基本状况,根据学校要求制定了工作计划,作为班主任,我主动承担了木班最令各授课教师头痈的“差生”■■-康闹闹同学的转差任务。那段时间里,我在不放松对其他学生进行思想品徳教育的同时,倾注了大量心血对康闹闹同学进行教育,最终使他的思想道徳素质有了很大的提高。现将我的一些具体做法总结如2一、追根溯源,找原因。经多方了解和认冀观察,弄清了这位同学在思想品徳方面主要存在以下问题:仁自由散漫,不遵守校规校纪;2、不关心集
2、体,不爱劳动;3、爱打架闹事,爱占小便宜。针对这些情况,我通过家访、个别谈心,发现Jt•根源在于家庭环境因素。•康闹闹是有二个如姐的弟弟,为了纶育他,他家就被计划纶育罚了近力元。父母的娇惯、溺爱,姐姐们的忍让使他养成了自由散漫、自私自利、不爱劳动的不良品行。二、晓之以理,动之以情,全方位进行品德教育。找到了所在的问题后,我于是用担任班主任的机会对其实施全面的思想教育。1、经常找他进行个别谈心,谈话中力求做到有情、有理、有针对性。所谓有情,就是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任他;有理就是要摆事实讲道理,晓之以理,从事实中引出道理來,从而使他信服,并乐于领会老师的意图;有针对性,就
3、是谈话的方式要因事而异,对不同的事情采取不同的方法,作为老师,除了经常找他谈心外我还积极主动地与他接近,坚持以“朋友里”的师生关系与他们相处。课外活动与他一同打球、一同娱乐,时间一长,就逐渐建立了感情,这样他在与我交谈时无拘无束,无话不谈,有了共同语言后,我借机进行启发诱导,使他真止认识到该怎么做人。2、委以重任,以资鼓励。后进生最怕的就是得不到班主任的信任,事实上“品徳差”的学生能力往往并不差,有的哄至具有菲常强的组织能力,若能委以重任,不仅能使他们成为班主任或老师的得力助手,而且能让他们在工作中不断提高自身的思想道徳素质。开学一个月后,我征求全班同学的同意后,让康闹闹同学
4、担任校学生会干部。他在丁•作中逐渐认识到要想当好班十,管好别人,首先门己应该率先垂范,经过一段时间的锻炼,康闹闹不仅在行为上…改过去那些不良做法,而且还积极主动地去做一些好事,深得同学们的好评。3、巧用表扬与批评。一个人的不良行为习惯,不是一下子说改就改了的,虽然多次与他谈心、学习,并让其担任班干,但难免还要继续犯些错误,这时我总是当养全班同学的面找出他的优点,表扬其取得的毎一点进步,对英缺点或所犯错误则私下给予引导,由于给了他“面子”,因此他愿从内心承认自己的错误。三、学校、家庭相互配合,共同实施转变工作学生不良品徳行为的形成根源在于家庭环境,因此转变工作单靠教师一方的努力
5、,是根木达不到以预期效果的,必须取得家长的支持•配合。在担任这个班班主任以來,我多次去康闹闹同学家家访,尽力让他的父母懂得:教育孩子不能简单粗暴,也不能一味地放任和过分的溺爱,同时,父母应以身作则,时时处处以优良品行感染孩子,教育孩子。四、效果经过持Z以恒的努力,康闹闹同学的思想道徳素质有了大大的提高,具体表现在:主动承担班级工作;劳动、卫生积极参与;再也不无故迟到、早退;极少发生打架现象;集体荣誉感也大大壇强了。在授课老师和同学们的眼里,康闹闹不再是淘气的代名词。总之,学生不良的思想品徳行为呈现多样化、复杂化,但只要教育工作者有高尚的职业道徳,有一颗对教育事业的忠诚之心,并
6、持之以恒地采取有效措施,动之以情,晓之以理。就对以转变每一个思想品徳差的学生。
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