赵鹏鹤在课堂观察表、后记4.doc

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1、毛小“课内比教学”活动——观课记录观课教师教学过程204赵鹏鹤科FI观课时间《风娃娃》语文授课教师

2、刘琴11年10月18口上午第2节课型竞赛半教学点评:复习读生字，饶有兴趣的开课，学生兴趣很浓厚，效果很好小组设疑问，学生充分发挥想象，各自自由表达，争论很热烈，也渗透了思想教育。达到了教育的效果。一、复习检查1、抽读生字词语。2、出示句子测读。二、朗读感悟1、朗读全文，了解课文大意。2、出示三幅插图，学生认真观察。图上风娃娃各在干什么？哪种做法是对的？3、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。三、学习课文第三自然段1、

3、同桌互相说说风的认识。2、读第一•段，了解风妈妈的话。（指导朗读）四、学习课文后儿自然段1、风娃娃会做什么呢？接下来自由读读课文，找找风娃娃来到了哪里？做了哪些事？2、学生自由汇报，老师板书：田野吹风车河边吹船帆广场吹风筝四处吹衣服3、以上几件事屮，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？4、提问设疑，小组研读。（1）风娃娃为什么想到帮人们做事？（2）风娃娃为什么好心办了坏事？（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。5、指导朗读（1）内娃娃什么了什么好事？结果怎样？（2）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一

4、句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎样？（3）风娃娃做了什么坏事？结果怎样？（4）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。6、读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么？7、请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？五、作业布置：朗读课文，你会把风娃娃既乖又傻的可爱样子读出来吗？康小“课内比教学”活动——课堂观察后记班级204科n语文授课教师刘琴观课教师赵鹏鹤观课时间11年10月18口上午第2节课题《风娃娃》课型竞赛课观察后记:《风娃娃》是语文第三册第四单元的第四篇课文。本单兀教材是围绕“怎样看问题，想问题。”

5、这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读屮感悟生活的哲理。课文屮的风娃娃是怎样的呢？教学课文时，刘老师先让学生自读课文，找出课文屮风娃娃做了哪些事悄，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问：其屮哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。接着又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂？学生提出了好多问题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。有些问题其他同学知道的，刘老师就请其他同学來解答，有些

6、比较难的，离现实生活比较远的问题，就來讲解。学生能自己提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的知识结构屮寻找答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起來这一步。教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就非常深刻。学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你知道吗？联系实际生活让学生來说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带來凉爽；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实

7、风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友屮间是不是也有这样的情况呢？其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗？通过事例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度來考虑问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。