小学生阅读兴趣的培养.doc

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1、毕业论文校名：集宁师范学院专业名称：初等教育年级:08级学生姓名：王润平学号：200820314143大班健康活动课题名称：脚丫休息日设计意图脚是人赖以行走的工具，因此，针对这一特点，我设计了《脚丫休息日》这一健康活动，旨在情景的创设中，体验没有双脚，利用身体其他肢体作为身体移动的工具，让幼儿在活动中增强身体灵活性和大胆想象的能力。活动目标运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作表现力发展活动想象力和创造力，养成活泼开朗、勇敢、积极的良好个性品质音乐数字卡现场布置活动准备指导老师：兰林世小学生阅读

2、兴趣的培养内容摘要：小学生阅读兴趣的培养的前提是养成良好的阅读习惯，而养成阅读习惯的的动力是培养阅读兴趣。凡是没有学会流利的，有理解地阅读的人，他不可能顺利的掌握知识的。本文从六个方面浅谈小学生阅读习惯的培养以及阅读兴趣的培养。第一，明确阅读的目标和意义。第二，抛砖引玉，开设阅读窗口，把学生的胃口吊起来。第三，使课内和课外有机结合,由课内向课外延伸。第四，给学生自由发挥的空间，激发和培养学生的学习兴趣。第五，扩展阅读，开展丰富的课外活动。第六，营造阅读气氛，培养学生阅读习惯。第四，学校教育和家庭教育保持一致。

3、如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完美的教育。关键字：小学生阅读兴趣培养正文：语文，是一泓清清山泉，静静倾听方能闻其天籁之音;语文，是一片绽放的绿叶，细细浇灌才能四季常青；语文，是一杯味甘香醇的清茶，慢慢品味才能尝出个中悠远滋味。小学阶段是人生的启蒙阶段，除依靠老师在课堂上有限的传授外，更多的耍依靠学生课外阅读去采集。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他这样说:哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了人们一个启示:仅靠课本上数量有限

4、的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的学生?乂岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的人才?那么，教师该做些什么呢?答案只有一个，那就是指导学生进行广泛的课外阅读，为他们导航，让他们在浩瀚的书海中遨游。1明确阅读的目标和意义很多学牛不知道为什么要阅读，也不知道怎么阅读，他们往往只是凭着一时的感兴趣而随意浏览,遇到什么就看点什么，看后也没留下印象。因为没有一定的阅读目的，阅读起来就会缺乏方向性和系统性，所以教师要把这些书籍的价值和精彩部分大致讲给学生,为他们正确导航。例如介绍《西游记》给学生欣赏，如

5、果不告诉他们阅读的方向，他们很可能只会被那些神奇的法宝给迷惑住，或者沉迷于那打打杀杀的激烈场面;而如果教师先讲解一二给学生，把唐僧坚持不懈地去曲天取经的毅力告诉学生，把孙悟空的足智多谋、机灵和誓死追随透露给他们，学生自然就会按着这个方向去阅读……当学生手里有了优秀的读物并把阅读作为一种有目的、有意识的自觉彳亍为和主动要求时，阅读兴趣也就产生了。所以，要以明确的目标激发阅读兴趣,再用阅读成果强化阅读兴趣。小学生阅读的目标有两点，一点是耍让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。另一点是读书还可以巩固课内学到的各种

6、知识，提高认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。2把学生的胃口吊起来学生一般都不喜欢读书，但是很多学生却很喜欢听故事。那么教师就可以把故事加到课堂教学当中。比如，在讲到一篇文章，涉及《三国演义》吋，需要学生课下自己去阅读《三国演义》，但又担心学生是否自觉，那么在课堂上的延伸环节中就可以先讲一段故事情节，待讲到精彩之处就来一个“欲知后事如何，且听下回分解”，让学生自己冋去阅读。这样学生的胃口被吊起来，自然也就甘愿自觉地去课外阅读了。而且在读的时候，老师要告诉学生怎样读：首先，带着工具书。碰到不认

7、识或者不懂得字，可以查字典；碰到书上提到的地名或历史背景，可以翻地图或历史年表。阅读的障碍扫除了，读起来就顺利了，兴趣也就提高了。其次，在读书的时候要尽可能把“读”与动手动脑结合起来。可以边读书边想象，边读书边思考和联想，还可以把书上的情景画成图，或者把书上介绍的试验、制作，自己学着做一做，这样读书一定会更有趣。第三，和同学读一本书。读后互相讨论，交流体会，共同评论书中的人物性格等，有不同的看法的不放展开争论，争论相持不下，双方回去再看书，从书上找资料、论据，下一次再讨论。这样相互切磋，不但使你的读书兴趣大增

8、，而且也会对书的内容、主题更深入的理解。第四，读课外书要先从自己喜欢的书开始读起。每个人都有自己喜欢的书，例如有的人喜欢童话寓言，有的人喜欢科幻读物，有的人喜欢人物传记，有的人喜欢文学名著。选择自己喜欢的书去读，肯定会兴趣盎然，感受到读书的快乐，越读越想读。第五，读书要有选择，自己的喜好固然重要，但是一本好书对学生的引导作用是不可忽视的，所以在学生读书之前也耍告诉学生，什么是好书，什么是无用的书。所