网络辅助教学的设计和管理

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1、70JournalofXiangnanUniversity(MedicalSciences)Mar．2010Vo1．12No．1网络辅助教学的设计和管理王俊杰，方会龙，谭斌，谷彬，刘思好，喻泽兰(湘南学院基础医学课部，湖南郴州423000)摘要：网络辅助教学具有不受时空限制，可以提供随时更新的丰富资源，提供虚拟实验环境等优点，是传统课堂教学模式的有力补充。应该利用或开发便于制作和维护的网络辅助教学平台，加强网络辅助教学管理，提高网络辅助教学效果。关键词：网络；辅助教学；设计；管理中图分类号：G420文献标识码：B文章编号：1673—498X(

2、2010)0l一13070—02doi：10．3969／j．issn．1673—498x．2010．01．032互联网技术的发展和普及为开展网络教学提供员四个层次的登录界面。②教学资源库。包括网络了物质基础。网络作为一种新兴媒体具有很多优势，课件，电子教案，专业辅导资料，习题，教学和实验大如开放性、平等性、交互性、多媒体性等等。因此，在纲，实验指导，教师授课录像，试卷样题。③学科研究教育领域，网络就成为改进教学、提高教学效果的有进展。④课堂教学辅助环境。包括课前预习、课后复利手段。网络辅助教学就是其中一种形式，它的应用习环境，链接与课程有关的

3、知识点，预习、复习重点，将为我们解决传统课堂教学中存在的问题提供支持网络辅导答疑。⑤设计性实验辅助教学：上网公布实和帮助。验室设备和使用方法，学员根据实验条件设计实验并通过网络和老师交流实验方案。⑥教学效果测试环1网络辅助教学概述境。包括学员网络随机答题，生成答题分数作为平时所谓网络辅助教学，是以面对面的课堂教学为成绩，以及开发评教评学系统。⑦专业网站链接。主，根据各门学科教学的需要，借助网络这个工具不3网络辅助教学的管理同程度地对传统课堂教学进行辅助的一种教学手段1]。网络辅助教学与传统教学比较，具有如下优我们在尝试网络辅助教学过程中发现老

4、师、学生点：①不受时空限制，教师可以通过E—mail、BBS或通过网络辅助教学和辅助学习的主动性较差、热情较者聊天室对学生学习中的疑难问题进行回答；②可以低。因此当构建好网络辅助教学平台后，应该加强管提供丰富的资源，为学生课前课后学习提供学习资理。料，并且资源可以及时更新；③网络的虚拟性为网上3．1学院领导及教学主管部门应该重视网络辅助教的虚拟实验提供了支持；④借助网络可以弥补传统教学学以“教师为中心”的不足。大学本科教育注重素质教育和能力培养，传统教学模式以教师为中心，限制了学生个性的发展。利用2网络辅助教学的设计网络辅助教学是对课堂教学有

5、利的补充，一方面可以借助省重点建设学科和省精品课程的资助，药理提高课堂教学的效果，另一方面可以促进学生学习方学科构建了药理学学科网站，开展网络辅助教学是学式方法的转变，培养学生获取知识的能力。然而学院科网站主要的功能之一。完善的辅助教学网络包括各级教学主管部门相对重视课堂教学而轻视课外教如下内容：①登陆界面。包括游客、学员、教师、管理学。收稿日期：2010—02—27基金项目：湖南省教育科学“十一五”规划课题()(JK08cGD026)，湘南学院一般课题(09Y010)，湘南学院青年课题(09Q0006)及湖南省重点建设学科建设项目基金资助。

6、作者简介：王俊杰，男，讲师，研究方向：心血管药理学及药理学教学管理。通讯作者：喻泽兰，女，教授。湘南学院学报(医学版)2010年3月第l2卷第1期7l3．2引进或开发便于制作和维护的网络辅助教学平看参评学科的网站而实现的。全国各大高校都非常台重视精品课程的评选工作，我院经过努力建立了一大大部分教师不是专业网络人员，繁重的教学和科批省级、院级精品课程。然而大部分院校都存在重视研任务使他们不可能花费大量的精力制作和维护网评审轻视利用的问题，大部分网站在评审通过后从不络，因此引进或开发傻瓜式的网站后台管理系统，将更新，老师和学生从不登陆，甚至出现在

7、非评审阶段极大的提高网络辅助教学的效率。网站无法打开的情况。建议高校学院管理部门以评3．3建立网络辅助教学管理体系促建，对精品课程经费合理监管，建立年终考核指标，建立学生网络学习效果评价体系，分数计入学生把促进网络辅助教学列入考核体系，依据考核情况按平时成绩；在院系两级管理职责中及教学质量监控评年度分配建设经费。价体系中加入网络辅助教学内容；将网络辅助教学设立专栏纳入教学档案中。参考文献：．3．4利用精品课程建设战略促进网络辅助教学[1]韩丽．《教学设计》课程网络辅助教学平台功能分析与设在国家精品课程建设战略中，网络辅助教学平台计[J]．中国

8、现代教育装备，2007，11：29—30的搭建是最核心的内容，精品课程的评选也是通过观基于TinaPro技术的医学影像设备学学习方法的创新王志强，李涛，张勇斌(1湘