研究单--搭建学生自主研究的支架

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1、Pnma~Sct'o~TeachingResearch小学教学研完教研引领研究单搭建学生自主研究的支架江苏南京市力学小学谢绍虎一、课前研究单研究主题：长方形面积的计算数是()个，长方形面积是(针对一些学生有一定感性认识研究准备：剪下书后面边长1厘平方厘米。或积累了较多生活经验的教学内容．米的小正方形我的发现特别是那些探究难度相对不大．学生摆一摆：用若干个边长1厘米的我的困惑具有浓厚探究兴趣而又需要较多探小正方形摆出一个大一点的长方形这一节课为什么要设计课前研究时空的知识点．我们认为应充分尊操作提示：用胶水粘住每一块小究单?这是源于我们对学生

2、的更多关重学生的原认知．调动学生的积极正方形．便于交流展示注实践告诉我们．课前肯定有许多性，开展课前研究。比如长方形、正方研究过程：想一想、填一填同学知道长方形、正方形的面积的计形的面积计算、圆的周长、圆的面积每排摆了()个，摆了()排；算方法．那到底有多少学生知道?了等等。摆成的长方形的长是()厘米．宽解到什么程度?我们作了调查2o08[案例l】《长方形、正方形的面是()厘米；年的调查结果是：全班52名学生有积计算》课前研究单1平方厘米的小正方形的总个近70％的学生知道长方形的面>l氮

3、e

4、生：不可能!生的主体意识．唤醒学生的学习经验．促

5、使学生积极主动教师板书：不可能参与新课学习师：为什么?如：《7的乘法13诀》引人教学：生：因为一个红球都没有，当然就不可能摸到红球。师：同学们．咱们已经学会了16的乘法口诀，从今天接着，教师出示一透明袋，内装红球、黄球各3个。开始咱们要继续学习乘法1：3诀．这节课先来学习7的乘法师：如果让你从这个袋子中摸球，那么请你猜一猜，口诀板书课题：7的乘法口诀你会摸到什么球?师：现在请你们先猜猜看．在这一课中我们将会学到师生达成共识：可能摸到红球．也可能摸到黄球哪些知识呢?师：这只是你们的猜测．结果是不是这样呢?我们来生1：首先要编出7的乘法口诀。分

6、小组摸摸看吧生2：然后要很快记住7的乘法口诀。接下来．教师便组织学生分小组进行摸球活动．通过生3：还要会用7的乘法口诀进行口算和解决问题。活动揭示：可能(教师板书)。师：同学们太了不起了，你们都可以编书了!那么你以游戏活动为载体有层次、有步骤地引入教学．“不们有没有信心做到这三点呢?露声色”地把新知学习的要点一一揭示．给学生留下了十生齐：有!分深刻的印象于是．新课教学就围绕学生提出的三个问题而展开．四、直奔课题时猜测学习内容变学生亦步亦趋的被动学习为目标明确的主动学习．取有时候整个单元中每节课的教学内容和课堂教学结得了令人满意的教学效果构都

7、十分相似，比如，低段教学中的分与合、加与减、乘法总之．引入教学不是虚设的形式．不论采用什么样的口诀的教学等等．像这样的课型很多时候采用直奔课题方法和途径．都应该有助于学生积极性的调动．有助于教的方法来引入教学．反而方便快捷、直截了当．效果更好．．学目标的达成而只有根据教学内容的特点．交叉采用引而且有了之前学习的基础．在直接揭示课题之后让学生入方法，才能让学生保有新鲜感．也才能收到应有的成猜测本课将要学习的内容．还可以从另一个角度激发学效。J、100：2010PrimarySchoolTeachingResearch小学教学研宄教研引领积计算

8、方法．2009年的调查结果接过程，反思所得。如以“有什么发现与研究主题：四年一闰，百年不闰，近80％面对这一现实．我们要思考收获‘你是怎样探索出规律的”等反四百年又闰的是怎样才能尊重70％以上学生的思性问题．让学生积极感悟、体验与研究提醒：上网查找相关信息或认知基础．怎样设计既能展现学生知内化研究的方法．真正在研究中有所查找有关资料上的数据道的一面．又能更好地让学生经历公收获．不断提升研究力、积极的情感研究过程：小组合作算一算、填式的推导过程呢?我们给出的尝试方态度和价值观‘一填1式就是设计课前研究单．把学习的主[案例2]《找规律》课中研究

9、单1．地球绕太阳转一圈．需要动权还给学生．让学生课前开展充分f初次尝试1()天()时()秒的研究在此基础上进行课堂教学10张参观券．如果拿两张连号2．每4年少算()时()秒，时．探讨、交流的重点不再是长方彤的．一共有种不同的四年一闰的面积怎样算．而是为什么这样算拿法73．每一百年多算()时()二课中研究单秒．百年不闰在认真钻研教材．明确教学目4．每四百年少算()时()标．确立研究点的基础上．针对课堂秒．四百年又闰教学中的重点、难点、热点内容．围绕f再次试验]如果每次拿3张连号我的发现：一节课中关键性研究点来设计课中呢?4张、5张⋯⋯课后研究

10、单是课堂内容的延伸．研究单．在进行课中研究单的设计与是学生应用所学知识自主实践的辅每次拿的研制的过程中．通过实践我们认识到总张数平移次数几种拿法助工具设计课后研究单应该注意两张数