香港教学设计.doc

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1、《香港,璀璨的明珠》教学设计三语杨海丽教学目标　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；　　2.对不理解的地方提出疑问；　　3.联系上下文，理解重点词句的意思。重点:理解课文是分几方面来介绍香港的。难点联系上下文，理解重点词句。教学过程　　（一）创设情境导入　　上课前，老师先请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪儿？（板书：香港）确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠

2、”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。带*号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。　　(二)初读课文，感知全文1、请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？（课件出示两个要求）2、请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。出示戴拼音的词亚太地区贸易琳琅满目物美价廉佳肴粤菜璀璨一应俱全大饱口福举世闻

3、名奔流不息。自己先轻声读一读，齐读。同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语，请你当当小老师来告诉同学们（三）指名分段读课文，感知课文重点内容。词语理解的这么好了，那课文我们读的怎么样？大家来展示一下，你们想怎样读？学生推荐方法，分段读课文，其它同学边听边思考课文是从哪几个方面来介绍香港的？（同桌交流）板书：万国市场美食天堂旅游胜地美丽夜景　（四）品读课文，体会香港的繁华与美。　　课文主要从四个方面来介绍香港的，你对香港的哪一方面最感兴趣呢？你就美美地读哪一个段落

4、。读出你的感受。（1）品读第二自然段。你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。还有谁喜欢这时候的香港，你和他的想法一样吗？（播放课件）体会物品的“琳琅满目”。（2）品读第三自然段你对香港的美食感兴趣，能说说为什么吗？请你读出你的感受。香港有这些多的好吃的，老师也给大家找了许多香港的美食，请大家来饱饱眼福吧！（课件）如果你有机会去香港，千万不能错过那里的美食。（3）品读第四自然段。你对香港是个旅游胜地感兴趣，你能说一说为什么吗？海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（

5、播放多媒体）你有什么要说的吗？这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？香港除了海洋公园，你们搜集到的资料，还有哪些是旅游的好去处？老师也找了一些图片，我们来一起欣赏吧。（4）品读第五自然段。我对香港的“夜景”最感兴趣。　　你们想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒体）这么美丽的景色，你们想读吗？美美地读出你的感受。　　（5）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹。（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀

6、璨无比的“东方之珠”。（四）合作交流同学们课前一定收集了许多和香港有关的知识，现在四人小组合作，把你收集到的知识和大家分享。（五）小结全文　　最后，我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。板书设计　　香港，璀璨的明珠万国市场美食天堂旅游胜地美丽夜景作业设计：1、同学们，学了这篇课文，我们知道香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景，课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，我们看，这篇课文的结构是总—分—总，其实我们生活中的很多

7、方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。我们练习一篇习作《济源，璀璨的明珠》2、学生习作。设计意图：以读导写，在读中习得写作方法，提高自主写作能力。