香港教学设计.doc

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1、《香港，璀璨的明珠》教学设计襄樊市大庆路小学苏奕【教学内容分析】《香港，璀璨的明珠》这篇课文是语文三年级上册第六单元中的一篇略读课文。课文从4个方面介绍了香港的美丽与繁华，是一篇“歌颂祖国，体会爱国情感”的美文。【教学设计理念】香港，这座美丽的城市对于学生来说并不熟悉，当我把多媒体课件恰当地整合进课堂教学之中以后，由于多媒体课件的直观性、虚拟性、音效性可将学生所欣赏的文字信息多元化，从而为学生更加有效地阅读、有个性的阅读、以及有创造性地阅读创设了更大的空间。我努力在教学实践过程中渗透并体现“一切为了学生的发展”这一新课标，新课改的核

2、心理念。根据课文特点和多媒体课件的特点，从学生的实际情况出发，以学生学得主动、学得动情为指导思想，围绕单元训练重点，我确定了教学目标和重、难点；并以读为主线来安排课堂教学结构。教学目标：１、有感情地朗读课文。２、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。３、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点：１、指导朗读，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。２、多媒体教学手段与语文教学的有机整合。教学课时：1课时教学用具：CAI课件教学过程：一、谈话导入：1、同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久

3、的大事，到底是件什么事呢？请看录象《香港回归实况》　２、香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。那么，香港到底是什么样的呢？这节课就让我跟随课文,一起走近香港,来了解这颗璀璨的明珠.　板书：香港,璀璨的明珠二、学习词语，积累运用1、请同学们先自由的读一读课文,要读准字音,把句子读通顺.２、同学们刚才初读了课文，文中许多优美的词语，你都掌握了吗？让我们一起来看看吧！出示词语：琳琅满目应有尽有

4、　物美价廉　佳肴　一应俱全　大饱口福　　旅游胜地举世闻名　夜幕降临　五颜六色　奔流不息　五洲四海　　璀璨无比a.先自己读一读，遇到不懂的词语，可以联系上下文或者查词典理解。　b、我们来开火车读一读这些词语。C、提问2-3个学生，你最喜欢哪个词语，我们描写什么的时候可以用上这个词？三、初读课文１、现在，我们把词语送回到课文中，谁愿意分自然段读一读课文？其余的同学思考：课文是从哪几个方面来介绍香港的？２、读后指名回答。板书：　　　　　　　香港，璀璨的明珠　　万国市场　　　　　　　　　　　　　　　　　美食天堂　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　旅游胜地-------海洋公园　　　　　　　　　　　　　　　　　美丽夜景四、再读课文　你对哪个方面的描写最感兴趣？现在就根据自学提示，深入的读一读这个方面的内容。出示自学提示：　1.选择你最感兴趣的一方面，认真读一读。　2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？　3.把你喜欢的句子读给同桌听。五、解析课文　1.刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？　哪位小导游愿意上来试试？出示图片让学生讲解。游客们，买到你中意的东西了吗？那你的心情是怎样的呢？让我听听

6、吧！出示句子，指名读，女生读。２.我知道同学们最喜欢玩了，逛完了万国市场，现在你们最想去哪里啊？谁愿意为我们介绍香港的海洋公园？指名读。你们在电视上看过海狮海豚表演吗？能用“一会儿……一会儿……”这样的句式给大家介绍介绍吗？老师今天为大家请来了香港海洋公园里的表演明星，想不想看？你们觉得这些海狮海豚怎么样啊？谁能读出它们的可爱？　　指导朗读：出示段落（公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。）　３.咱们逛了万国市场，游了海洋公园，大家

7、一定饿了，我们去品尝一下香港的美食吧！热爱美食的同学注意了，老师现在为你们准备了好多好吃的…….图片。（出示）　　　想不想吃啊？其实这些美味佳肴香港都有啊！就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！谁来读？4.美丽的夜景　（1）香港的白天是繁华的，美丽的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着老师的脚步一起走进香港绚丽多彩的夜晚。　（2）配乐朗读　　（音乐起，老师范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读一读，说一说。　　　　　　灯的海洋------灯多　　这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！

8、　　　引读：……成了……　　　　　　……像……　　　　　　……如同……　5.香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？指名回答。指板书：香港，璀璨的明珠　　让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！　　读最后一段。六、总结　　香港